摘要：以验证空气阻力表达式f=kv^(2)为项目,驱动学生结合所学知识自主设计实验方案,并利用影像分析工具Tracker软件记录并描绘运动图像,证明球体受到空气阻力满足f=kv^(2),并发现:不同半径的小球,空气阻力系数k不同,半径越大k越大,且近似与半径的平方成正比。

摘要：在高中美术欣赏课教学中融入传统文化教育是一项重要而具有挑战性的任务。本文以桃花坞年画为例,通过深入研究其历史渊源、艺术特色和文化内涵,探讨如何将这一传统文化元素融入高中美术欣赏课程中,以丰富学生的艺术审美体验,培养他们对传统文化的理解与热爱。通过充实的教学案例,旨在为教师提供一些建议,使传统文化在美术欣赏教学中焕发新的生机。

摘要：本文以高中语文整本书阅读中项目式教学模式的研究为主题,从高中语文整本书阅读中项目式教学的意义、教学的设计原则、教学的实践策略三个方面入手,提出几点教学建议,供参考。

摘要：蝴蝶模型在解析几何中十分常见,开展模型解读、挖掘模型本质、总结模型问题十分必要.文章以椭圆中的蝴蝶模型为例,开展模型深度探究,并结合教学实践,提出教学建议.

摘要：大单元教学是新型的教学方式。为解决大单元教学中存在的大而空的弊病,引入逆向设计原理,优化大单元教学实施路径:一是以大概念为预期的学习目标,建构大单元教学框架;二是设置适切的评价任务与量化评价,实现预期的学习目标;三是设计合理的教学活动,落实评价任务。

摘要：站在模型建构的视角,以“探究连接体问题”教学设计为例,对递进和发散两种设计方式进行对比,尝试从教学设计思想、教学目标、教学流程以及教学重难点突破等方面进行对比研究,挖掘两种方式教学设计的内涵和价值,探索新形势下高中物理教师在日常教学中有效进行教学设计的思路,促进物理学科核心素养培养目标真正落地。

摘要：在教育体制改革及素质教育深入落实的当下,高中化学的重要性也越来越突出。但从当前高中化学教学现状来看,仅对知识的讲解和传授较为重视,不能满足新课改关于培养学生自主能力的要求。为提升化学教学质量,教师在备课时要有意识地设计问题情境,在课堂上合理地融入问题情境,坚持以学生为主体的原则,科学设计教学方案,通过化学学科的学习培养学生的自主学习能力和创造力,提高学生化学核心素养,提高学生利用化学知识解决生活实际问题的能力。

摘要：语文学科教学渗透主题式学习模式,符合学生的学习要求。教师要对主题式学习模式做优化设计,推出主题式学习活动,优化学习方法指导,延伸学科训练维度,以提升学生学习效度。主题式学习模式与语文学科高度匹配,教师要做好教学调查,针对学生的学习需要作出精准设计,组织学生顺利进入主题式学习,在创新探索中建立学科认知。

摘要：介绍英语学习活动观.针对当前初中英语阅读教学存在的诸多问题,从分析诊断、提炼主题意义、分析教学内容、制订教学目标、设计教学活动等五个方面进行分析,探索如何在初中英语阅读教学中践行英语学习活动观.认为教师应根据学生的认知水平及学习需求,以核心素养为导向,以学生为中心,秉承学思结合、用创为本的理念设计教学活动,推动学生英语学科核心素养的形成.

摘要：作为学生在高中阶段学习的重点科目,历史不仅是新课标体系中的重点课程之一,也是培养学生良好核心素养的有效途径。因此,当前高中历史教师需要以核心素养为导向,精心设计教学目标与环节,优化课堂教学活动,最终实现打造高效课堂教学模式的目标。