摘要：高中学生精力充沛,各方面发展突飞猛进,身心发展处于最旺盛阶段。适应高中生身心发展的需要,高中体育课应该不断推陈出新,有新的创意。本文立足于目前高中体育教学中存在的问题,探析了体育学科课堂教学创新的意义与策略,希望可以为我国高中体育教学质量提升提供一些启发与帮助。

摘要：本文试图围绕培养学生良好的科学素养及创新思维品质,从注重实验的导入设计、创新设计、研究性学习实验活动课设计、注重突显实验中蕴含的科学研究方法及物理思想方法论四个方面,对高中探索性实验的教学设计策略作粗浅探讨。

摘要："素养为本"的高中化学教学是指以发展学生化学学科核心素养为出发点与归宿点的高中化学教学活动。开展"素养为本"的化学教学是课堂落实核心素养的重要环节。"素养为本"教学要求实施者更新教育教学观念,灵活运用真实情境,精心设计学习任务,线上线下紧密结合,利用有效学习评价等方式来促进学生化学学科核心素养的培养。

摘要：在数学学习中,寻找出准确的研究对象是较为重要的,是后续学习的根本,对教材与教学都具有根本的重要性.如能让学生在详细的情境中对活动有全新的认识,需经过数学抽象取得研究对象,依照研究数学对象的根本思路,来挑选合适的类比对象,组建研究路径,可在一定程度上折射出数学内容的实质,与学生认知水平相一致,指引学生实施探究性学习,并运用一系列推理活动,对数学问题,形成一种研究思路.文章主要介绍了高中必修课程中概率的教材设计和教学思考--兼谈"数学核心素养如何落地",旨在为教师人员提供参考.

摘要：数学文化在培养学生数学素养的教育中扮演着重要角色？如何把数学文化渗透到日常教学中,“润物细无声”般地让学生受到数学文化的熏陶,在发挥数学文化育人功能的同时,追求学生核心素养的发展,是每一位数学教师都必须直面的问题.笔者依托《数系的扩充和复数的概念》的教学设计与实施,对上述问题进行了探讨,取得了较好的效果.现将教学设计与同行进行交流.

摘要：所谓“问题”，上海辞书出版社编撰出版的《辞海》给出得解释是：“一个人在进行某种行动时所处的特别背景．”据此可以认为，“问题串”是指“在一定的学习范围和主题内，围绕一定的目标、按照一定的逻辑结构设计的一组问题”．课标课程高中数学教材的编写，

摘要：基于数学知识或数学思想方法或数学能力的交汇而命制试题不仅更能考查学生的知识迁移能力、推理论证能力、抽象概括能力、分析和解决问题的能力及创新意识，而且视角新颖、设计巧妙，这应该是基于交汇而命制试题倍受各类考试青睐的原因所在。本文拟以一道基于交汇而命制的试题为载体，阐释笔者的若干认识。

摘要：在我国素质教育不断发展的情况下,教育教学领域越来越注重学生创新能力以及实践运用能力的培养,因而情景教学法在教学领域运用起来.高中数学是一门逻辑思维比较强的学科,要求学生具有很强的逻辑思维能力.本文主要对情景教学设计的教学方法进行了分析,提出了在高中教学中运用情境教学法的有效策略.

摘要：阅读课是初中英语教学的重要课型，是学生学习语言知识、培养语言技能和训练思维能力的重要载体。该节公开课的教学通过创设教学情境来激发学生的学习兴趣，以任务驱动带动学生在探究中训练思维能力，以“词块”优化词汇教学，通过阅读向写作拓展实现阅读与写作教学的联动。

摘要：散文是高中语文教材中数目较多、占比较大的文章题材,其常用语言描述社会生活中的人物、事件、景物及其关系,深度挖掘其中的内涵,并通过作者的思考与感悟,为其赋予哲理。同时,散文也是高中语文学习的重难点,教师在教学中结合"教、学、评一致性"的教学思想,能够从设计教案、课堂教学、教师评价几个方面提高教学质量,提升学生的学习体验。