摘要：艺术设计专业的创新教学一直是艺术教育界共同关心和期待改革的话题。该文从艺术设计课程跨专业融合的教学改革过程,与产学研用教学改革两个方面来阐述人才培养的目标,形成的教育手法,与最终达到的成效。

摘要：随着社会的发展,手工DIY越来越融入人们的生活。在学前教育专业的教学和创新创业中,DIY发挥着重要的作用。文章以三明职业技术学院为例,阐述了DIY在高职学前教育专业应用中的意义、效果分析以及具体的实践与探索。

摘要：高等职业院校学前教育专业音乐技能课程一定要和未来的幼教岗位相适应,以幼教岗位的需求为教学内容的设计出发点。先从音乐技能课程在学前教育专业中的作用开始逐步梳理,认清音乐技能课程的具体目标要求与音乐技能课程改革的几项重点,以真正提升以学前教育专业音乐技能课程教学的实施效果。

摘要：受控源属于至关重要的电路设计元件,能够大幅提升电路的灵活性,赋予电路强大的可操作性。文章根据受控源实际作用、控制形式存在的差异性,分析电路理论中受控源的分类方法,旨在为电路设计提供较为适配的受控源,便于根据电路设计的功能需求进行受控源的组合配置、使用,差异满足级别更高的复杂电路设计需求。

摘要：基于高职院校学生基础比较薄弱的特点及今后大部分毕业生从事的工作性质,需要对“公路勘测设计”课程的传统教学方法进行改革。针对现有教学模式存在的问题和短板,分析了项目过程导向课程教学的特点及适用性,进行了“公路勘测设计”课程项目过程导向课程教学的探索和实践。结果表明,项目过程导向课程教学改革能使学生更好地掌握课程专业知识和提高专业技能,学生的认可度比较高。

摘要：随着城市化进程的加速,数字乡村规划和设计成为促进农村发展的重要手段。然而,这一过程面临着许多复杂问题,如土地利用、基础设施规划和环境保护等。生成式人工智能(GAI)作为一种新兴技术,具备强大的数据分析和模拟能力,为数字乡村规划和设计提供创新的解决方案。该文旨在综述GAI在数字乡村规划和设计中的应用领域和方法,并探讨其对乡村发展的意义和潜力。通过深入了解GAI在数字乡村规划和设计中的实际应用,可以更好地推动农村发展,促进农村社区的可持续发展和提升居民生活质量。

摘要：本文主要对现有的高速铁路动车组,在实现再生制动过程中的能量回收系统进行了优化设计。通过对现有再生制动能量回收系统进行深入分析,得出其能量回收效率不高、系统稳定性及可靠性有待提高等结论。基于此,本文提出了一种新型的再生制动能量回收系统的设计方案。该方案通过调整能量存储元件、优化能量管理策略以及系统控制算法等方法,提高了再生制动能量回收系统的能量回收效率,同时增强了其稳定性和可靠性。

摘要：基于分类学数据库及大量文献资料,以行政县为基本单元对中国陆域分布的野生唇形科进行整理,统计其物种多样性、属的区系、分布地等信息,建立了中国野生唇形科植物地理分布数据集。截至2024年1月,共记录100属1387种(含种下单元),其中属内含种数>150的属仅有黄芩属Scutellaria;属内物种数介于101~150的属为鼠尾草属Salvia(137种)、香茶菜属Isodon(106种);属内物种数介于6~50的共有36属,合计733种,是中国野生唇形科植物的主要成分;属内包含种数≤5的属共有59个,合计119种,占中国野生唇形科植物总种数的8.58%;单种属多达33个,表明中国野生唇形科植物属内种较为贫乏但属多样性高的特点。以黄芩属、鼠尾草属、香茶菜属为主要分布属,3属共394种,占总物种数的28.62%;野生唇形科在我国所有省(自治区、直辖市)均有分布,主要分布在我国喜马拉雅山脉东段、鄂西渝东山地、藏东南–滇西北地区、滇东–桂西山地,尤以云南省(658种)、四川省(532种)物种丰富度为最高;属的区系成分多样,根据吴征镒对中国种子植物属的分布区类型的划分原则,中国野生唇形科植物100属归属于15个正型与12个变型,以热带区系及温带区系占主导,与热带区系分布有关的属共计37属479种,明显占优势地位;温带成分次之;也有6个地中海区系分布的属及2个东亚和北美洲间断分布的属渗入。中国野生唇形科植物功能多样,主要可分为药用植物类、香料植物类、蜜源植物类、野生蔬菜类、观赏植物类和油脂植物类。

摘要：报道福建省紫草科(BoraginaceaeJuss.)一新记录属——皿果草属(***),一新记录种——皿果草[***(Johnst.)***],凭证标本存放于福建农林大学林学院树木标本室(FJFC).

摘要：音乐可以为人带来美好的感受,并且也具备陶冶情操和增添生活乐趣的作用。从教育角度讲,音乐艺术教育是高职院校强化学生主体艺术素养、音乐素养和审美能力的重要课程之一,尤其是受素质教育影响,高职院校对于音乐教育中的美育实践愈发重视,其需要让学生通过音乐实践来发现、感知和欣赏美。基于此,本文主要对高职音乐艺术教育与美育实践化展开分析。