T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:资助育人作为“十育人”体系的重要组成部分,对于提升高等教育水平有着至关重要的作用,不仅可以解决经济困难学生的燃眉之急,更可以促进立德树人目标的实现。首先通过梳理资助育人的现状,指出了资助的具体项目、资助工作队伍建设情况及工作内容;其次分析了资助育人的短板:贫困生认定存在争议、忽略思想教育、勤工助学作用甚微、工作团队建设不足;最后提出了优化策略,精准认定贫困生、强化育人实效、提升勤工助学内涵以及加强团队建设的顶层设计。
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