摘要：全球化正从根本上改变世界范围内各国经济的设计、生产、销售、消费及服务的模式,工程领域也被推到这一发展的前沿。德国大陆集团(ContinentalAG)于2005年10月发起、资助并全程参与了“全球工程教育卓越计划”的国际研究项目,邀请欧、美、亚的6个国家的8所大学共同进行研究,探讨了全球化背景下的工程师工作环境及未来工程人员培养等问题。

摘要：在分析我国博士研究生教学现状与问题的基础上,指出开展研讨式课程是我国博士生课程教学改革的现实需要。借鉴中外研讨式课程基本思路和经验,突破传统模式,以管理类博士生"营销前沿精读"课程为例,探索设计以目标、内容、组织和成果为主要维度的"四维十因素"博士生研讨式课程模式。认为促进学生对前沿热点问题的把握、提高其批判性思考能力、开阔其国际视野应成为博士生课程教学的主要目标;课程内容设计要增强前沿热点学习,注重提升学习深度,增强学习内容的国际性;在课程成果评价方面,应将形成性评价与总结性评价相结合,注重提高学生能力。

摘要：建立全面完整的预算绩效指标体系是高校预算发挥目标控制功能的关键。本文从高校预算绩效评价的理论基础和体系设计两方面进行了研究。本文首先研究了战略绩效管理理论,并介绍了该理论中包含的绩效指标的制定原则和工具。随后,本文对高校预算绩效指标体系的设计进行了探索。并借鉴英国的成功经验对我国高校的预算绩效指标体系的设计提出了建议。

摘要：文章通过混合方法对2019年“全国混合式教学设计创新大赛”30门获奖课程的教学设计进行分析,以阐明我国高校在混合式教学设计上的最新进展、主要问题以及所反映出的教师教学观和设计思维。研究发现,在对标FD-QM在线/混合式课程质量标准上,案例课程的活动和测评设计比较薄弱,具体表现在教师多倾向于增加互动和测试的数量与类型,但对制定教与学活动规则和评价标准则关注不足,反映出教师对混合式教学中如何认识自身角色、实践“教学存在”存在偏差。从根本上说,这是“学生中心”和“教师中心”两种不同教学观相互冲突却又纠葛的关系在教学设计中的集中体现,它提示我们在教学范式转型背景下,探讨教与学关系、师生权力、学习责任等根本性问题变得愈发重要。

摘要：通过对孔子的"目标明确论"和杜威的"目标开放论"的特点以及两者观点共同点进行分析,将两者的理论应用到现代教育改革,可以发现:孔子理论中"角色义务"的狭隘性和杜威理论不能保证道德标准进步方向的局限性。然而,两种理论对现代教育改革都是有意义的,使人们认识到,好的教育应该赋予学生批判性思维、创新思维和集体思维。批判性思维使学生认识事物的相关性和可能性;创新思维使学生在事物表象和真实之间寻找可能的解决方案;集体思维使学生学会合作,公平地竞争。只有这样,才能让学生拥有发展所需的"适应环境"的能力。