摘要："学习强国" APP作为顶层设计的平台,聚合了众多优质资源,实现了"有组织、有管理、有指导、有服务"的学习,极大地满足了互联网条件下广大党员干部和人民群众多样化、自主化、便捷化的学习需求。作为高中思想政治课教师,应该充分利用"学习强国"APP的优质资源,将资源与课堂教学有机结合,通过创设教学情境、设计教学议题、布置延伸作业等方式,助力学生自主解决学科困惑和价值困惑,促进学生系统地掌握学科知识,提升学科核心素养。

摘要：若没有亲自试过，恐怕很难想象，游戏编辑器也能灵活地用于信息技术教学。上一期文章讲到，学习者可以通过设计一个简单的RPG游戏，来掌握程序设计的一些基本技能。本期文章要讨论的，是用游戏编辑器来制作信息技术教学课件的潜力。

摘要：随着机电一体化产品越来越普及,传统机械生产模式逐渐被这项技术所取代,为工业制造带来了极大的改变,几乎遍及所有制造业领域。机电一体化技术在数控技术、机器人、计算机集成制造不同方面都有了新的突破,各项技术不断融合。本文主要探讨机电一体化的系统设计,论述其研发过程中的具体步骤。合理的设计方案可以制造出最优的产品,一台机电一体化设备从设计到生产需要经历的主要过程,每一环节都必不可少。

摘要：针对邮件协议这一抽象概念进行有效的概念教学，需要从协议的本质属性出发，设计合理的教学情境，设计简单易行的学生实验，让学生与协议之间进行互动，从而体验到从多种现象中抽取出本质属性的过程，将概念内化为学生的经验，使其真正理解协议。

摘要：实验员小黄并没有忘记陈教授的嘱托：删除一段危险的病毒代码，直到警报忽然响起后，小黄才意识到自己犯了一个大错误，他居然将自己编写了一个多月的防病毒代码也一起添加到定时销毁程序的列表中了，只要时间一过午夜零点，就将自动执行销毁操作。

摘要：当前的课堂设计,越来越重视项目学习活动的设计,希望学生能结合自身或合作团队的经验,综合使用不同学科知识和思维方法,解决真实的、完整的问题。一个优秀的项目学习活动方案可能含有多种不同的特性,如能引发学生沉浸式的、主动的思考,提供促进学生自发学习的环境;注重不同类型知识和技能的整合,有助于学生在实践中培养思维能力,在项目(阶段性)结束时,希望能形成可供展示、交流、评价、反思并具有改进潜力的作品。

摘要：本文旨在探讨高中信息技术项目式数字化学习资源的设计,以必修模块1“数据处理与应用”项目式学习为例,介绍以数字化学习资源支撑的项目式学习的意义,指出当前存在的问题。从设计原则、资源构架、细节设计、平台选择和教学应用等五个维度阐述项目式学习资源的构架设想和大纲要点,并说明需要进一步细化的知识点、实例、问题设计和例题选择等内容。在成效作用方面,从知识理解、应用能力、自主学习和创新三个角度分析其对学生的影响和贡献。通过本次设计,可知项目式数字化学习资源不但为学生提供了更多学习方式和选择,而且促进了学生主动探究和创新意识的培养,还为信息技术教育的数字化转型提供了新的思路和途径。

摘要：在对一些技术产品的习以为常的使用中,人们往往容易忽视那些已然成熟的技术成果在成为如今的样子之前,需要突破哪些技术上的瓶颈,而人类的思维,又在这些突破过程中起到某种作用。在信息技术教学中,教师们相对熟悉的,往往是与某种实际需求达成有关的活动设计,如综合使用算法程序、数据库、电子开发板、单片机、传感器、芯片等软硬件的单元进行有创造性的设计制作,但却容易忽视这些软硬件单元本身作为一种技术成果,在其功能实现的过程中所蕴藏的思维方法上的价值。这一点可以通过分析文献数据库中一线教师提供的教学活动设计案例的种类得到验证。

摘要：写作过程中,“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”的现象还很普遍。不少同学下笔之前没有“设计”意识,信马由缰随手写来,只求完篇了事,这样,写作能力很难得到提高,文章的质量也可想而知。在日常写作训练中,培养学生的“设计”意识,是很有必要的。做事情要有目的性、计划性,不能盲目行事。没有图纸的工程师,不会被请去建造大楼;没有目的的行军,不可能有强大的战斗力;没有“设计”的写作,最后也成了不知所云的文字堆积。

摘要：信息技术教学中,在信息数字化及网络信息传输两部分,会涉及到模数转换的问题,如何在教学中将模数转换概念以直观的形象展现出来,是值得探索的问题.本文列举了-些简单有趣的案例,重点在于教具的设计和使用,并简单介绍围绕这些教具所实施的教学活动的设计.