摘要：目的探索基于情境认知理论的濒死期照护教学设计与实践效果。方法以情境认知理论为基础,以silver hour(白银时间)为概念框架,将抛锚式教学模式与死亡教育课程特点相结合进行濒死期照护情境模拟教学方案设计。选取42名选修死亡教育公共选修课的医学生为教学对象,通过课前自主学习、课堂教学及课后反思环节开展教学实践,并进行教学效果评价。结果4个学生小组的情境模拟课堂学习评分为(80.25±5.78)分;学生课后反思主题包括对医学生责任与使命的认知更深刻,对情境模拟教学法的认可,实践共同体的“共赢”效应。结论基于情境认知理论的濒死期照护教学为医学生提供了相对安全的沉浸式学习体验,有助于形成以学生为中心的课堂教学新形态,为我国医学院校死亡教育课程开展和推广提供参考。

摘要：将马克思主义哲学原理融入医学统计学课程教学,对提高医学生哲学素养有着重要意义。文章从帮助学生更深刻地理解知识点、掌握重点难点、助力课堂教学的角度出发,基于认识规律,优化教学设计,系统梳理马克思主义哲学原理与医学统计学教学内容的融合,通过图文并茂、结合习题、运用类比的方式,探索马克思主义哲学原理深度融入医学统计学课程教学的路径,加深学生对马克思主义哲学原理的理解,培养学生的哲学思维,进而提高学生的哲学素养。

摘要：“健康传播学”是一门新型课程,是健康相关学科与传播学的交叉学科,需要学生和教师都具备相关的知识基础,近几年在大健康背景下,逐渐发展起来。“健康传播学”是健康服务与管理(本科)专业的基础必修课程,目前针对该专业的课程设计内容较少,没有全面细致的课程实际,特别是在实践教学环节中,缺乏素材和课程思政内容的设计。加上近年来提倡育人为本,培养医学工匠精神,弘扬国医精髓,因此,针对这一点进行设计并予以实施,探讨本专业的实施方案。

摘要：目的调查健康服务与管理专业本科生毕业论文写作困境。方法2023年3—4月,以某高校2022届、2023届240名健康服务与管理专业本科生为调查对象,采用电子版自编问卷,利用在线问卷星系统进行线上调查。结果有效回收问卷197份,有效回收率82.08%。在确定选题前,每名学生平均阅读文献数量为3.24篇。有78.17%的学生与指导教师讨论确定选题。58.88%的学生通过导师获取论文指导,31.98%的学生主要参考已有文献。在各项写作过程遇到的困难中,有21.83%的学生在文字功底方面存在非常大的困难,其次为研究方法(16.75%)、研究内容(15.74%)和论文格式(14.72%)。结论了解学生在论文写作中的主要困难与实际需求,改进培养过程管理,是提高本科毕业论文质量的重要途径。需重视毕业论文(设计)工作,进一步强化导师的作用,强调文献阅读重要性,开设专业科研论文写作培训,以提高本科毕业论文质量。

摘要：目的构建护理学导论课程知识图谱并进行初步应用。方法针对护理学导论课程知识体系的整合构建问题,借助知识图谱技术,开展护理学导论课程知识图谱设计与构建;并初步应用于2022级298名护理本科生的教学,从知识点学习人均总时长、已完成内容掌握度、课程满意度、理论成绩进行效果评价。结果护理学导论课程知识图谱包括认知与理解护理、护理工作思维与方法、护理相关理论与模式3个主题、8个子主题、90个知识主题,涵盖5种知识关系类别。298名学生知识点人均学习总时长20.8 h,84.9%的学生内容掌握度达标,90.3%的学生对课程知识图谱总体评价为非常满意,88.6%的学生对知识图谱课程内容呈现形式评价为非常满意,79.9%的学生对知识图谱学习方法与形式评价为非常满意。2022级学生课程理论考核成绩高于2020级学生(P<0.05)。结论课程知识图谱是线上线下结合教学模式的强有力支撑,以此开展的线上线下结合式教学有利于打造“以学生为中心”的教学形态,帮助学生构建课程知识体系,优化教学效果。

摘要：课程思政是新时代加强和改进高校思想政治工作的重要保证,也是今后课程教学改革的重要方向,文章以《妇产科护理学》为例,从思想政治理论的专业视角出发,结合妇产科护理的具体课程内容,以师生共创模式挖掘课程中的思政元素,包含科学严谨、创新发展;学习楷模、奋力担当;尊重生命、以人为本;民族自信、顽强拼搏;懂法依法、忠于职守,协同妇产科护理专业教师共同育人,将主要内容分为课前预期评估、课中共创教学和课后共同反思三个环节,通过教师和护生共同参与每个环节的思考、建设及总结,从而促进学生自主的专业技术技能与思想道德素质的同步提升。

摘要：为了促进医学院校毕业生更高质量就业,文章选取上海健康医学院2021—2023年健康服务与管理专业毕业生就业数据,剖析健康服务与管理专业毕业生的初次就业去向落实情况,并从就业去向落实率和就业类型两个角度分析了健康服务与管理专业毕业生就业状况。针对上海健康医学院健康服务与管理专业的人才培育体系、从业资格认证、就业指导和生涯规划等方面存在的问题,提出了加强顶层设计,打造供需对位的人才培养方案;加大人才培养力度,加快构建健康服务与管理从业资格的国家级认证体系;加强就业指导,形成全周期职业生涯规划;鼓励创新实践,促进大健康产业的多元化发展等具体建议。

摘要：公文写作能力是每名大学生必须掌握的技能,健康服务与管理专业学生毕业后在工作岗位上将立即接触、应用公文,是其从事管理工作所必备的一项技能。公文写作课程教学除了要求健康服务与管理专业学生掌握公文写作的基本理论、知识、技术方法,还要帮助学生建立起立体的管理思维,使其能从不同职能、不同角色、不同定位审视问题。当前公文写作在教学中侧重写作技巧和方法,仅强调写作属性,忽略了公文的管理属性。情境教学能够模拟真实的管理实践环境,培养学生从单纯的解题方式转向更具实际意义的问题解决能力。文章以举办“公文写作知识竞赛”为例,分别从活动准备、活动实施以及活动总结三个阶段进行了基于情境模式对健康服务与管理专业学生进行公文写作教学设计。该教学方法通过构建模拟的教学情境,让学生主导整个教学活动。这不仅能激发健康服务与管理专业学生的学习兴趣,还能提高他们的自主学习能力,其操作性很强,帮助学生更深入地掌握知识。情境教学要做到明确教学目标,有效融合教学内容与思政教育,构建真实情境,加强情感教育。

摘要：在高校开展课程思政实践已成为迫在眉睫、势在必行的任务,医学生的政治素养和道德修养与人民群众的生活水平和健康状况息息相关。在开展思政课程和课程思政协同育人的教学研究和实践中,如何在实习阶段开展思政育人是重点也是难点。笔者通过分析医学生实习阶段中教与学双方的特点,针对当前课程思政教学非常依赖教师个人能力和意愿的实际情况,结合超声医学科实习课程的培养目标并抓住课程思政实施的关键环节即教师的教学能力和课堂实践,以此为着眼点和突破点实施课程思政。采用深化课程思政内涵、丰富教学手段和方法、建设专业课程思政案例集等方法可提升带教老师开展课程思政的能力,同时将课程思政纳入学业评价和教学能力评价中,促进超声医学科毕业实习课程思政的开展。

摘要：以上海健康医学院护理本科专业的建设与改革为例,围绕对标《护理学类专业教学质量国家标准》,对接健康战略,关注应用特质,介绍确立专业定位和人才培养目标,顶层设计人才培养方案,构建素技并育课程体系及实践教学体系,建设专兼双师型教学团队,改革教学方法和评价方法等方面的改革思路、做法,并取得一定成效,为进一步推动我国同类院校开展人才培养模式改革提供借鉴和参考。