摘要：围绕“以人民为中心”这一核心概念,以上海市嘉定环城河步道修、改、建的昨天、今天和明天为学习项目载体,设置“形成方案”这一主要学习任务。开展为期一个月的自主探究、合作学习,为学生创造发展高阶思维的情境,激发学生学习的内动力。在“探”“育”“悟”三个不同活动中达到培育学生核心素养的目的。学生在执行多任务的具身学习中,能由知而行,以行促思,全面深入理解“党的人民立场”这一概念的丰富内涵,达成育人目标。

摘要：根据区政府区委的要求,通过嘉定镇市河调水试验,增强市河水动力,为制定科学、合理的市河调水方案和今后闸坝工程的改建提供科学依据等目的,区水务局联合上海嘉定水务工程设计有限公司编制了调水试验方案,区相关单位根据调水试验方案从2004年7月22日至9月10日历时一个多月进行了嘉定镇市河调水试验活动,本文详细地介绍了这次调水试验过程及成果。

摘要：基于校园文化的当代语境,本文创新性地架构了叙事设计对校园文化显性表征的4个维度价值:诠释隐性文化信息、整合碎化文化信息、体验互动文化信息,进而构建使用者主体、文化记忆和建筑空间之间的关系,达到文化认同。以上海交通大学闵行校区的一站式服务中心改造为例,以服务事件为逻辑的起点,通过文化符号、主题道具、空间线索、行为活动的编排,将校园文化记忆碎片表征、整合到学生服务中心空间改造的界面与场景之中,使新增要素与文化信息有机地活化到既有空间之中。本文的研究目的,一方面是揭示叙事设计的价值,另一方面为校园文化传承提供新的思路与方法。

摘要：在高压电施工作业中电缆卡线器是一个很重要的施工设备,首先其可以确保电缆的正确放置和固定,防止电缆跳槽或滑动,从而避免潜在的安全隐患,其次,卡线器可以增加摩擦力,牢固地夹持住线缆,避免打滑,从而有助于收紧导线、调整弧垂等电力作业。但现有技术中电缆卡线器的体积相对较大,重量也较重,这给操作人员携带和使用带来了一定的不便。在需要频繁移动或高空作业的情况下,这种不便可能会更加明显,同时,电缆卡线器的操作相对复杂,需要一定的技能和经验。对于新手操作人员来说,可能需要经过专业培训,熟悉工具的使用方法和注意事项,以确保电力作业的安全和顺利进行,不然存在一定的施工人员安全隐患。为了增加高压电施工作业中的施工安全性,同时提高施工效率,本文提出一种高压电缆无人机自动卡线夹线装置,旨在提供一种更加安全和高效的施工装置,以便实现不同环境中的高效作业,提高施工经济效益。

摘要：GIS设备是一种高度集成的电气设备,它由断路器、隔离开关、接地开关、电流互感器、电压互感器等组成,具有体积小、占地面积少、不受外界环境影响、运行安全可靠、维护简单和检修周期长等优点。但是在当前的变电站GIS设备现场拆解拼接过程中,由于环境灰尘的存在,往往会对GIS设备的使用寿命产生不良影响。为了有效解决这一问题,现有的安装方式采用彩条布将整个设备遮盖,以防止灰尘进入安装区域。然而,这种遮盖方式在某种程度上会影响安装效率。为了更好地确保GIS设备的使用寿命和安装效率,本文提出一种GIS安装局部环境保证系统,旨在提供一种更加有效和实用的解决方案,以满足现场拆解拼接过程中的环境需求。

摘要：随着上海市基础设施建设的加速,越来越多的建设项目需跨越市管河道,为保证区域的防汛除涝安全,需对跨河的建设项目进行涉河影响论证分析。结合沪通铁路(二期)跨越大治河的惠南特大桥工程实例,从运行期及施工期两个阶段分析涉河影响论证要点。其中,运行期从规划符合性方面复核桥梁桩基的选址及结构,并利用规范中的经验公式复核保留护岸及新建护岸的稳定性;建设期通过MIDAS Civil及Plaxis等有限元软件复核施工过程中对保留护岸的影响,并通过实用水力学公式复核壅高水位。通过对涉河影响分析中的主要过程及计算方法进行分析,可为其他跨河建设项目在涉河影响分析中提供参考。

摘要：通过不断优化小学一年级音响创编教学设计,围绕“激趣·蕴蓄·创新”,教师在实践中探索形成了“激活创编兴趣——积累创编经验——生成创编作品”螺旋上升的音响创编教学策略,在循序渐进的教学过程中,培养学生的想象力、创造力、音乐审美能力、音乐感知及表现力,有效落实音乐核心素养。

摘要：目的探讨长链非编码RNA(lncRNA)TUG1在胃癌发生和发展中的作用及其机制。方法收集2018年10月—2020年9月于上海健康医学院附属嘉定区中心医院普外科行胃癌根治术的60例胃癌患者的肿瘤组织和癌旁组织标本。选取其中3例存在淋巴结转移的患者组织样本进行lncRNA芯片检测,筛查胃癌和癌旁组织样本中的差异表达lncRNA。采用qRT-PCR技术检测TUG1基因在胃癌组织和细胞中的表达水平,分析其表达水平与临床及病理因素之间的关系。采用慢病毒Lenti-TUG1、Lenti-TUG1-shRNA转染胃癌细胞NCI-N87和MGC-803。根据慢病毒转染分为Lenti-TUG1处理组与Lenti-TUG1-shRNA处理组,设计不加慢病毒的细胞为对照组。采用细胞增殖实验和动物模型实验检测TUG1基因在体外和体内对NCI-N87和MGC-803生长的影响;采用细胞迁移和侵袭实验检测TUG1基因对NCI-N87和MGC-803细胞迁移和侵袭的影响;采用细胞凋亡实验检测TUG1基因对NCI-N87和MGC-803细胞凋亡的影响;采用蛋白质印迹法检测TUG1基因对凋亡及上皮间质转化(EMT)相关蛋白质表达的影响。结果lncRNA芯片检测结果显示,与癌旁组织比较,胃癌组织中有11种lncRNAs表达上调,有7种lncRNAs表达下调。根据患者胃癌组织中TUG1的中位相对表达量,将胃癌患者分为高表达组(30例)和低表达组(30例)。TUG1高表达组肿瘤体积≥5 cm^(3)、有淋巴结转移、有远处转移、TNM分期为Ⅲ期的患者构成均显著高于TUG1低表达组(P值均<0.05)。细胞增殖实验结果显示,与对照组比较,Lenti-TUG1处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞的光密度(A)值均显著增高,Lenti-TUG1-shRNA处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞的A值均显著降低(P值均<0.01)。细胞迁移和侵袭实验结果显示,与对照组相比,Lenti-TUG1处理组NCI-N87细胞与MGC-803细胞的迁移数量和侵袭数量均显著增多,Lenti-TUG1-shRNA处理组NCI-N87细胞与MGC-803细胞的迁移数量和侵袭数量均显著减少(P值均<0.01)。细胞凋亡实验结果显示,与对照组相比,Lenti-TUG1处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞的凋亡比例均显著降低,Lenti-TUG1-shRNA处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞的凋亡比例均显著增高(P值均<0.01)。小动物活体成像仪检测结果显示,与对照组相比,Lenti-TUG1处理组的NCI-N87细胞和MGC-803细胞的相对荧光强度均显著增高(P值均<0.01),Lenti-TUG1-shRNA处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞相对荧光强度均显著降低(P值均<0.01)。蛋白质印迹法检测结果显示,与对照组相比,Lenti-TUG1处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞中Bax、caspase-3和E-cadherin的蛋白质相对表达量均显著降低,RAB2A、MMP-14和Bcl-2的蛋白质相对表达量均显著增高;Lenti-TUG1-shRNA处理组NCI-N87细胞和MGC-803细胞中Bax、caspase-3和E-cadherin蛋白质相对表达量均显著增高,RAB2A、MMP-14和Bcl-2蛋白质相对表达量均显著降低(P值均<0.01)。在229例胃癌组织中,TUG1与RAB2A相对表达量呈正相关(r=0.180,P=0.006);miR-186与RAB2A相对表达量呈负相关(r=-0.147,P=0.026)。结论TUG1可能通过调控凋亡、EMT相关信号通路参与胃癌的发生、发展,针对TUG1的靶向治疗设计可能为胃癌治疗提供新的思路。

摘要：目的:了解上海市嘉定区已育妇女的婴幼儿托育需求,并分析其影响因素,为提高“全面三孩”政策下托育服务的有效供给、缓解家庭育儿压力提供科学参考。方法:2021年8月采用方便抽样法选取在上海市嘉定区13家社区卫生服务中心儿保门诊就诊的0~3岁婴幼儿母亲作为研究对象,采用自行设计的问卷,调查其基本情况、子女照护和托育需求等,共收集有效问卷433份。应用多因素logistic回归模型分析托育需求的影响因素。结果:嘉定区已育妇女的婴幼儿托育需求率为50.58%,但其子女平时主要仍为祖辈(68.82%)和母亲或父母共同(19.40%)照护。已育妇女希望的儿童入托年龄主要为2~3岁(58.43%),希望的托育机构主要为入幼儿园托班(71.13%),托管类型主要为全天托管(57.27%)和计时/灵活托管(27.25%)。已育妇女选择托育机构最关心的因素是离家近(70.44%)。83.84%的家庭可承受的入托费用最高不超过3000元/月。多因素logistic回归分析结果显示,子女健康状况良好(OR=2.496,95%CI为1.127~5.528)、父亲全职工作(OR=2.466,95%CI为1.169~5.120)、家庭年收入≥30万元(OR=1.907,95%CI为1.059~3.433)的调查对象更愿意送其子女入托育机构。结论:嘉定区已育妇女的婴幼儿托育需求率较高,但实际仍以家庭照护为主,其托育需求与儿童健康状况、父亲工作性质和家庭收入有关。应加强婴幼儿主要照护人(包括父母、祖辈等)的养育照护知识与技能培训,同时持续大力发展“托幼一体化”,提供更多普惠性的、以社区为依托的高质量托育服务。

摘要：计算思维是信息科技学科核心素养的重要组成部分，而人工智能是课程六大逻辑主线之一。以人工智能中的机器学习为抓手，紧贴初中学生理论和认知水平，精心设计讲解、引导、体验和实践环节，让学生了解机器学习的广泛应用，摸索其原理，清楚其带来的变革与挑战，理解机器在学习进化过程中的底层算法逻辑，培养学生思辨精神，在体验探索前沿科技的过程中，培养学生计算思维。