摘要：一部好的作品标题犹如画龙点睛,使作品锦上添花。本文认为,文学作品标题直接影响作品内容的表达和阅读的效果。出色的标题往往与标题中词语的使用艺术和恰当使用修辞方式密不可分。文学作品标题不仅能够深化作品内容的主题思想,增强全篇的艺术感染力,同时还饱含着作者的种种情感因素。

摘要：一部好作品的标题可以画龙点睛,使作品锦上添花。文章认为,俄罗斯文学作品(以下简称文学作品)标题的主要功能是称名功能、信息(交际)功能、情感表达功能和广告功能。由于功能的制约与标题在作品中的特殊地位,文学作品标题与其它俄语句法单位相比,具有一定的独特性。对文学作品标题的功能和结构特点进行分析、归纳,可以找出一些规律性的东西,帮助读者更好地了解文学作品标题的语言特色。

摘要：智慧学习环境中的数字阅读逐渐成为学习者获取知识、了解最新动态资讯的主要阅读方式。智慧学习环境遵循以学习者为中心的原则,它不仅提供学习者智慧性的学习时空环境,同时也重视学习者的自我潜能,要求学习者具有自主创新的学习策略。智慧学习是教育信息化的必然趋势,也是学术界关注的一种新的学习范式。然而,目前为止大部分相关研究都集中在对特性与理念的探讨,缺乏对教学实践的指导性建议,尤其是评价标准建构方面的研究。文章从智慧学习的角度出发,分析了智慧学习环境的特点、数字阅读的特性、阅读过程中学习者的认知特点等因素,设计了智慧学习环境中阅读自我评价方案。

摘要：清初前四十年,活跃于福建诗坛者大部分是明遗民,他们的诗歌风格与明代闽诗有着明显的差异。其中林古度的清婉多讽、余怀的凄丽绝俗、许友的孤旷高迥和孙学稼的浩瀚逶迤代表了福建明遗民诗人异彩纷呈的诗歌风格和艺术成就。在清初遗民诗人的努力下,闽诗经历了复古流派解构化、风格体裁多样化和地域成就平衡化三大嬗变。

摘要：从哲学的范式理论角度来看,影响课程设计的核心因素有国家计划、社会和市场的需求、教学共同体的集体惯性和内部的变革要求以及受教育者的呼声等;本文从历时角度描述并反思近30年来影响英语课程设计范式变革的核心内生和外生变量,阐述其内生和外生变量的运作方式。课程设计范式变革对外语教育的现实启示如教育应根据市场和社会的需求对自身作适当的反思甚至调适、外语教育应和宏观教育结合起来。

摘要：在文学“经典”问题被解构与重构的当代西方，新浪漫主义研究开始对女性诗歌进行再解读与再接受，使其逐渐走向经典化。针对这种文学现象，本文从不同角度分析英国浪漫主义女性诗歌当代经典化的原因与表征。分析表明女性诗歌的政治表征与社会功用、艺术成就与诗学贡献，促成了英国浪漫主义女性诗歌的当代经典化；女性诗歌进入当代学者的研究视域并入选了文学教材与经典选集，推动了英国浪漫主义女性诗歌的当代经典化。但是，正在经历经典化的女性诗歌能否成为经典依然需要时间来评判。

摘要：针对俄文新闻文本的话题检测问题,以俄文文本的自动形态分析、命名实体识别作为辅助手段,设计了一种基于本体描述俄文新闻文本和话题信息并进行相似度计算的方法,随后使用Single-pass算法进行俄文文本的话题检测实验。通过对比基于向量空间模型和基于本体模型的俄文话题检测结果,证明了后者具有相对较高的准确性和有效性。

摘要：《二语口语测试》一书作者是英国敦帝大学（University of Dundee）应用语言研究中心主任，长期从事口语测试的教学和研究工作。先后参与过“美国教育测试中心”（Educational Testing Service）和“英国剑桥大学地方考试委员会”（Cambridge University Local Examination Syndicate）等国际著名测试机构的许多考试的开发和设计工作，可谓测试阅历广博、实际经验丰富。他的博士论文就是专门讨论口语的流利性问题的。

摘要：本文首先从哲学的范式理论角度揭示影响课程设计的核心因素，如国家计划、社会和市场的需求、教学共同体的集体惯性和内部的变革要求以及受教育者的呼声等。然后从历时角度描述并反思近30年来影响英语课程设计范式变革的核心内生和外生变量，同时详细阐述内生和外生变量的运作方式。最后，在此基础上，探讨课程设计范式变革对外语教育的现实启示，如教育应根据市场和社会的需求对自身作适当的反思甚至调适，外语教育应和宏观教育结合起来等．

摘要：学生、教师、教材是课程实施过程的三个关键要素,学生使用教科书是课程实施过程的重要构成。然而通过文献分析发现:学生使用教科书尽管在课程实施多种模型中都有一定的表征,但在研究上并不很受我国学界关注;忽视学生使用教科书可能阻碍教科书设计初衷的实现;国外已有实证研究显示,学生使用教科书水平和效率低下、目的单一并且使用率远远低于教师的预期。基于国外学生使用教科书的研究经验,建议教材研究从静态文本分析向动态使用研究过渡,从以教师为主体的教材使用研究向学生主体方向发展。