摘要：通识教育核心课程是以哈佛大学为代表的国内外许多高校实施通识教育的一种模式。从知名院校课程设计的成功案例来看,通识教育核心课程特有的特征决定了其实施取向:跨学科的师资团队凸显确定课程价值目标的重要性;课程内容重在方法论层面并重视经典解读,授课方式以引导思辨精神的研讨课为主。当前国内高校大力发展通识教育,对通识教育核心课程实施取向进行探索,可以为构筑"形神兼备"的通识核心课程体系提供一个较好的切入口。

摘要：本文梳理了国内近10年来发表在CSSCI外语类和教育类期刊上有关高校网络英语教学的研究论文,分析了该领域的基本趋势、研究主题及研究特点,并基于对研究局限的评析提出了相关建议。本文认为,未来高校网络英语教学研究应关注信息技术与教学的全面融合、模式比较、学习活动设计、网络教学空间,以及教师的情感、态度和动机等相关主题。

摘要：随着新文科、课程思政、在线教学等理念的普及,高校外语教育逐步进入新常态,这对外语教师提出一定挑战。论文针对以上挑战,从认知、知识、能力、情感等方面分析了外语教师专业发展的内涵,并从建构基于融合理念的教师认知、丰富问题导向式跨学科或超学科知识、提高核心价值观融入式课程设计能力、打造基于情感认同和TPACK的师生共同体等维度探讨了教师专业发展的路径,以期为相关研究提供一定参考。

摘要：以移动互联网为代表的媒介技术,在不断撼动传统媒体地位的同时,也塑造着全新的融合性传播生态,各类媒介以移动互联网为平台实现了有机融合与再造。基于传统传播规律、传播技术的广告业,其市场环境、外在表现形式和内在行业发展皆发生了剧烈变化。一方面在广告理念和业务领域实现了多元融合的转向;另一方面大数据技术和人工智能技术强势来袭,泛广告化和全球智能广告的发展趋势渐趋明朗。毋庸置疑,任何传播领域发生的变革不仅颠覆传统格局,也改变和重塑了人类社会的方方面面。因聚合裂变产生的各种问题不仅成为错综复杂的难题,在为学界和业界带来严峻挑战的同时,也对行业革命、社会系统运行产生的理论反思带来新的挑战。我刊诚邀广告学领域的专家学者,从媒介技术发展入手,结合全球语境与本土话语实践,从广告研究视角探求广告学发展的新态势。(专家排名以姓氏拼音为序)。

摘要：本文基于ADRIM模型,采用ERPs技术,以汉语为母语的英语学习者为被试,探讨了隐喻识解过程中可能性特征提取的心理现实性。实验采用单因素三水平被试内设计,实验材料以随机方式呈现。每组实验材料包括语境句、关键句（隐喻句或直义句或无关句）、探测词和陈述句;被试对探测词的真假做出判断,并判断陈述句的内容是否与前面语境句和关键句相符;实验记录被试判断探测词的反应时和脑电。实验结果显示：（1）对三类句子条件下探测词真假判断的反应时进行比较,隐喻句条件时间最短,直义句条件居中,无关句条件最长;（2）对三类句子条件下探测词诱发的N400波幅进行比较,隐喻句条件诱发了显著的N400,其波幅显著大于直义句,而且隐喻句和直义句条件均小于无关句条件。研究得出了如下初步结论：（1）汉语母语学习者在隐喻话语理解中的可能性特征提取具有心理现实性;（2）关于语义修辞话语识解机制的思辨性探讨获得了初步的电生理学证据支持。