摘要：本研究以中国大学MOOC平台53门英语写作慕课的导学视频为研究对象,采用数学建模和质性研究的方法,探索英语写作慕课导学视频的显著特征及其与外语慕课导学视频设计趋势的契合度。研究发现:(1)英语写作慕课导学视频的四个显著特征为教学设计特征、建立关系特征、能力培养特征、时间管控特征;(2)当前英语写作慕课导学视频的内容设计质量参差不齐,与四个显著特征的完全契合度亟待提高;(3)提倡外语慕课导学视频融入思政元素;(4)英语写作慕课导学视频的显著特征符合外语慕课导学视频设计趋势。本研究对未来外语慕课导学视频的制作具有一定的参考价值。

摘要：劳伦斯·斯特恩是在18世纪英国小说艺术的发展道路上走得最远的小说家。他的代表作《项狄传》不仅体现了一种全新的创作理念,而且是英国文学史上第一部名副其实的实验小说。本文旨在深入探讨这部小说中标新立异的结构形式、别具一格的叙述手法以及作者对时间问题的巧妙处理。

摘要：本文描述分析了第四届"外教社杯"全国高校外语教学大赛听说组29名选手的课堂教学目标设计和教学活动安排。文章指出,大部分选手设定了教学目标,但目标存在不具体、不明确等问题;就教学活动而言,大多数选手仍旧沿用传统教学模式,活动形式比较简单,不符合现代教学环境对学生学习方式的要求。文章进而提出,教学目标应根据大学英语课程标准、学校对学生英语学习的要求、教材本身特点和学生实际情况设计。课堂活动应根据教学目标和学生特点组织安排,兼顾学生的课内外学习需求,发挥课堂教学的基本功能,培养学生的自主学习能力。

摘要：本文阐述了第三届"外教社杯"全国高校外语教学大赛的授课情况,对大赛选手的总体表现进行了点评,并对英语专业课程设置和课堂教学中存在的问题进行了分析,进而提出了一些解决问题的建议。文章指出,教学大赛将激发更多的教师关注外语教学理论、课堂教学艺术和自身教学素养,也将促使更多的外语教学研究者关注和探讨外语专业改革、外语专业培养目标和外语教师专业发展等重大理论和实践问题。

摘要：概化理论是当代3种主流测评理论之一,这一理论将现代统计学方差分析方法引进测量领域,注重研究和分离各类误差的方差,并设计一整套方法来分解误差的方差,独创决策研究模式。本文简要介绍瑞士教育研究学会教育测量研究小组设计的最新概化理论软件EduG,并用一个小型听力测试案例来分析这个软件在语言测评中的应用价值。

摘要：近年来,学界日益认识到民族志研究法在跨文化教育中的作用。本研究借鉴国内外相关教学研究和实践成果,提出有机融合外语语言能力与跨文化能力培养的民族志外语教学法,阐述其内涵,并针对大学外语学习者设计了一个民族志跨文化外语教学项目。对学生的民族志报告、师生问卷调查和访谈结果的数据分析显示,民族志跨文化外语教学法是提升语言能力与跨文化能力的有效教学方法,值得推广。

摘要：行业知识产权保护策略是文化创意产业繁荣发展的重要保障,欧美电视版式产业充分利用其创意产业的市场规律和特点、在总体知识产权法律保护较低的环境下,探索出一条在行业协会和企业联盟主导下灵活运用市场策略、完善行业规范和替代纠纷解决的繁荣之道。

摘要：随着直接型面试越来越不能适应高校学生的大量需求，专家学者已着手致力于间接型口语考试的研究。“外教社大学英语口语考试系统”完全根据高校实际口语考试流程设计开发而成，模拟传统的师生面对面的考试模式，实现了大规模、高效率的口语机考，值得推广。

摘要：教学系统设计以解决实际教学问题为主旨,是技术的范畴。在科学发展观的新视野里,教学系统设计要树立以人为本的教育价值观,强调因地制宜,促进教学的全面协调可持续发展。教学系统设计是一种解决教学问题的系统方法,包含一套相关的教与学的原理、指导原则和创新性作法,其核心价值观是以学生为本、对社会负责。

摘要：“了”的功能和用法十分复杂,是汉语二语学习者最易出现偏误的语言项目之一。学界对“了”语法功能的概括仍然存在较大的分歧,在教学应用研究上也不尽如人意。《助词“了”》以教学应用为导向,共设计了85个问题,涉及“性质与功能”“联系与区别”“连用与共现”“偏误与原因”“教学与实践”五个部分,每个部分的问题大致由大人微、由简入繁、由易人难,旨在为师生答疑解惑。这些问题合而为一个有机的整体,是对“了”的功能、用法与教学系统的全面梳理。