摘要：大学生创新创业训练计划是高校创新创业教育的重要载体,它以项目为依托,通过学生自主参与项目的设计、执行并顺利完成结项答辩,锻炼并提升大学生创新思维和创业能力,同时促进学生实践能力的进一步提升。该文通过分析上海大学学生创新创业训练计划的开展情况,总结项目实施中的问题,探索应对策略,为地方高校开展创新实践提供参考。

摘要：随着科学技术的不断发展,人工智能技术也逐渐应用于日常教学之中。设计了一种基于表情识别的课堂状态检测分析方法,该方法通过实时检测学生的表情信息和学生在课堂中的专注率指标检测课堂状态。其中,表情信息的获取算法以深度学习技术为背景,卷积神经网络技术为基础,建立了表情识别模型。该模型以残差网络ResNet18为主干网络,并添加了注意力机制作为辅助模块进一步引导表情特征融合过程,提高了模型的泛化能力和识别准确性。所设计的课堂状态检测方法能够高效地检测和记录学生的上课状态,为老师了解授课质量和改变授课方式提供一个有力的参考依据。

摘要：近几十年以来,学习单在国内外博物馆中的应用得到越来越多的重视与关注,但博物馆学习单的设计研究尚且处于初级阶段,现有的国内外博物馆学习单设计原则各有侧重,不够全面。通过对国外学者Kisiel和国内学者王海峰、鲍贤清、孙浩与张承宁提出的博物馆学习单设计原则进行编码分析,最终归纳总结出五个博物馆学习单设计原则:问题设置原则;回答方式原则;信息来源原则;整体性原则;导览性原则。并对这五个博物馆学习单设计原则进行详细解释,为之后的博物馆学习单相关研究做好铺垫。

摘要：以某110 kV变电站为例,利用三维设计软件建立了110 kV变电站内电缆层电缆通道模型,并与传统设计方式进行对比,提出了三维设计技术应用于变电站电缆层设计的应用价值和优缺点。

摘要：高等教育的使命是培养社会主义建设者和接班人,“生命智能”课程始终秉承以培养“厚基础,宽口径,强实践,重创新”的人才为目标。“生命智能”课程在全新的互联网教学改革浪潮中,积极推进“问题引导,好奇心驱动”创新人才培养模式的线上课程探索与实践。课程从教学设计,师资安排,学习方式等方面进行了全新的设计与尝试。通过构建“交叉性、实践性、挑战性、创新性”培养体系,打造高水平师资队伍及营造以学生为中心、学生自学为主、教师引导为辅的线上教学环境,使学生的好奇心转化为积极的学习热情和探索精神,促进创新人才的全面培养。

摘要：教师教学发展中心作为高校内部新型的教学组织机构,已成为我国提升大学教学质量、促进教师专业化发展的重要机构。其中,网站是机构组织表达理念和功能实现的重要渠道。通过对30所国家级教师教学发展示范中心的网站要素进行研究分析,总结出14种要素,并在建设上海大学教师教学发展中心网站时从实际运行中得出建议与启示。

摘要：创造力是当前以及未来社会对大学生的重要要求,培养大学生创造力成为21世纪高等教育的重要目标。本研究在创造力培养的4P理论指导下,以“蓝墨云班课”这一信息化学习平台为依托,从前期分析、学习目标、学习内容、学习资源与环境、学习方式、学习活动流程和学习效果评价方面提出了培养大学生创造力的线上线下混合式学习活动的设计要点,以期为大学生创造力培养的理论与实践研究提供参考。