摘要：“学习之道”是统编高中语文教材必修上册第六单元的人文主题,这一单元可以围绕“追寻并表达“学习之道””设计单元学习任务,将“学习之道”拆分为“学之路”“学之道”“学之术”三个层面,将“思辨性阅读与表达”任务群的要求有机融入各个环节中。整个单元的学习,可以处理为一个项目,学生借鉴课文中有关学习的内容,利用课文中学到的说理方式,完成自己“学习之道”的反思提升及表达互评。

摘要：新时期的数学课堂教学应以传播知识和发展数学素养为出发点,激活学生潜力,提升思维品质。本文以一节“函数的概念和表示方法”习题课为例,以巩固学生对函数概念的理解,提升学生运用函数知识解决问题的能力为目标,设计典型例题,借助问题情境教学模式,引导学生进行问题辨析,合作探究与讨论,分析并解决问题,从而通过应用加深对数学概念的正确掌握与本质的理解,提升学生运用概念解决问题的能力,达到数学抽象、直观想象等核心素养育人的效果。