摘要：本文运用文献法,通过精读《三国演义》,统计出《三国演义》中武将使用兵器"刀"的数量,并运用对比分析法,分析《三国演义》中关于刀的技法特征,并以关羽的青龙偃月刀及关羽在《三国演义》中使用兵器的打斗场景为着重点进行研究,充分展现出古时武将运用兵器的艺术,并从刀的发展历程以及现代刀的特点两个方面论述了古时兵器对现代兵器的影响。

摘要：通过采用文献资料法、访谈法、观察法对太极拳的研究发现:太极拳是文化拳、艺术拳、哲学拳,是事理合一的真功夫,是一门深厚的学问。练习太极拳不仅可以愉悦身心、陶冶情操、精满神怡而且还可以防病治病、强壮筋骨、延年益寿。太极拳不仅仅是肢体动作的组合还具有极深的文化内涵。所以说,太极拳的普及对全民健身运动的开展具有极为重要的作用。

摘要：焦虑障碍（anxiety disorders）是严重威胁人类健康的一类精神疾病，在普通人群中发病率达到2％-5％，容易导致自杀等严重社会问题。因此，探索焦虑障碍的产生机制，寻求有效治疗途径已经成为急需解决的课题。而经常进行体育锻炼有助于心理健康的提高，包括增强认知能力，延缓由衰老引起的记忆减退，加速脑损伤后的恢复，特别是能够缓解抑郁与焦虑症状。但是对于运动的抗焦虑作用及可能的生物学机制尚未明确。为此，本文试图通过分析运动、焦虑与海马可塑性之间的相互关系，深入探讨了海马可塑性在运动抗焦虑过程中的可能作用。

摘要：试图探讨5周跑转轮运动与3周限制性应激对成年小鼠海马神经发生和空间学习记忆能力的影响。Morris水迷宫测试小鼠的空间学习记忆能力。BrdU免疫组织化学法确定新生神经元数量,BrdU+/NeuN+免疫荧光双标记染色法分析BrdU+标记细胞的神经元表型。结果运动组和应激-运动组在定位航行实验中的潜伏期较对照组显著减少(P<0.05),运动组在定位航行实验结束后24 h进行的空间探索实验中目标象限的游泳时间分别较对照组与应激-运动组显著增加(P<0.05)。运动组BrdU+细胞数量分别较对照组与应激组显著升高(P<0.05),并且运动组BrdU+/NeuN+细胞数量分别较对照组与应激组极显著(P<0.01)或显著增加(P<0.05)。运动增加了新生神经元数量,提高了学习记忆能力,应激抑制了运动依赖的海马神经发生,损害了学习记忆能力,运动增强的成年海马神经发生或许是运动提高学习记忆能力的关键机制。

摘要：探讨4周跑转轮运动与3周限制性应激对成年小鼠海马神经发生和焦虑样行为的影响,旷场实验测试小鼠的焦虑行为,BrdU免疫组织化学法确定新生神经元数量。结果:应激-运动组小鼠体重极显著下降,每日平均运动距离在第1周、第2周较运动组显著减少。运动组和应激-运动组在旷场实验中央区域活动时间、中央与外周区域活动距离比率、中央与外周区域总穿越次数、中央区域总活动距离分别较对照组出现显著或极显著差异。运动组BrdU+细胞数量较对照组明显增加。运动增强了成年海马神经发生,减少了焦虑行为。应激减少了运动距离,抑制了运动依赖的成年海马神经发生,但是对运动的抗焦虑作用没有明显影响。

摘要：采用工作倦怠问卷(MBI-ES),通过对上海市大学体育教师工作倦怠的现状调查,分析被试工作倦怠的总体水平及个体的教龄与职务特征变量对个体工作倦怠影响的差异。研究结果表明:1)被试工作倦怠的总体水平尚好,但存在工作倦怠的倾向;2)被试的工作倦怠与教龄整体成倒"U"型关系,11～15年教龄段的教师是工作倦怠倾向最为明显的阶段;3)是否担任班主任对工作倦怠没有显著主效应,而是否担任教练员和具有行政职务具有显著主效应。

摘要：运用文献综述法、归纳法对台湾全民运动会从台湾省运动会到台湾区运动会再到和台湾全运会共存的演进历程进行了梳理,并且对台湾全民运动会的发展现状进行了评述,探讨了台湾全民运动会组织方式民意化、项目选择身体活动性和传播途径多方位性的特点,提出了现存的项目参与者不广泛和民众运动观念不强等问题,并展望了台湾开展民众体育的未来发展趋势。

摘要：目的：编制适合我国体育教师的工作倦怠评价量表，并对其进行信度和效度检验，为体育教师心理健康监测和学校体育人力资源管理提供测评工具。方法：采用自编的体育教师工作倦怠量表，对396名体育教师进行调查，以自评抑郁量表为工具进行效标，检验各项信效度指标。结果：探索性因子及验证性因子分析交叉验证了体育教师工作倦怠的三因素结构，情绪衰竭、人格解体、低成就感可以累计解释总体方差的567．4％；验证性因素显示，拟合度指数χ2／df＝23．9，RMSEA＝00．6，SRMR＝00．4，GFI＝09．3，CFI＝09．2，NNFI＝09．5，TLI＝09．2，PNFI＝09．0。分量表与总量表的相关系数显著，在05．42～07．41之间（ P＜00．01），分量表间的相关系数在03．25～04．42之间（P＜00．1），均低于与总分之间的相关，说明结构效度较高；总量表3个分量表的Cronbach α值在0．882～09．07之间（ P＜00．01），分半信度在07．84～08．47间（ P＜00．01），重测信度在07．89～08．14间（ P＜00．01），表明信度较高。结论：体育教师工作倦怠量表的信度效度指标较好，可以作为我国体育教师工作倦怠的测评工具。

摘要：本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,以普通高校公共体育乒乓球课程教学为研究对象,针对传统课程教育模式存在的现状,对建构主义理论与乒乓球课程教学整合的优化设计原则进行了分析,以此为基础,从教学思想体系、过程结构以及与之相适应的教学方法体系入手,对现行的乒乓球课程教学模式进行了较为全面的优化设计。