摘要：创意产业集聚的动力主要源于集聚对创意产业产生的促进效应和品牌效应。作为区域政治、经济、文化中心,城市是创意产业集聚的理想场所。国内外创意产业发展实践证明,创意产业逐步形成了以城市为中心的集聚化发展趋势。因此,我国必须结合实际,加强城市创意产业集聚化发展和城市创意产业集聚区建设。

摘要：随着国家和上海市政府对文化创意产业的大力扶持,上海市文化创意产业发展水平居中国首位。而区域物流作为连接文化与市场的纽带,与文化创意产业是利益共同体,协同发展是为了获得双赢的结果,一方面,区域物流是文化创意产业的底层支撑,推动文化创意产业优质发展;另一方面,文化创意产业带动区域物流高效发展,推动文化成果转化成高质量的社会资源。基于此,文章通过对上海文化创意产业发展现状与区域物流现状展开研究,探讨二者协同发展的作用机理,初步提出二者协同发展的对策,为其他地域物流产业和文化创意产业的发展提供理论支撑。

摘要：集聚化成为创意产业发展的基本方向,分属于不同产业关联环节的创意产业主体的共同作用,构成了产业链完整的创意产业集聚区。创意产业集聚区的形成与发展必须具备一定的内外部条件,集聚区的演化经历了自发集聚模式、市场引导模式、政府规划模式和官产学研结合模式,不同创意主体进行集体互动和空间集聚,可以促进创意产业的快速发展。

摘要：运用理论推演和案例研究方法,借鉴产业生态理论,分析了创意产业演化的组织生态特征,探讨了构建创意产业创新生态系统演化的理论动因,构建了创意产业创新生态系统模型,总结了创意产业创新生态系统功能作用,并以田子坊创意园区为例,总结了田子坊创意园区开发建设的经验。研究认为,区域创意产业发展具有复杂性、动态性、开放性、自组织性、协同进化等生态特点,构建创意产业创新生态系统可以实现区域内创意产业由低级向高级、由简单向复杂演进,创意产业创新生态系统主要由主体要素、功能要素和环境要素三部分组成,政府、企业、科研院所和中介机构必须承担相应的组织生态功能。

摘要：目前,我国农业经济发展方式转变处于关键期,支持我国农业经济长期发展的人口禀赋、投资禀赋及自然资源禀赋等条件均发生新的变化。这些变化要求在增强科技驱动力的同时,积极发挥文化生产力的"引擎"作用。文化的核心是创意,科技发展的核心是创新。文化创意与科技创新(简称"双创")的耦合是促进农业经济发展方式转变的有效路径。因此,应从文化生态构建、创意人才培养、风险规避、组织化建设、制度创新等方面,对"双创"驱动路径进行"顶层设计",以在统筹全国各地创意农业发展的较高层次上,寻求促进农业经济发展方式转变的一系列创新行为。

摘要：如何将有限的政府资金用在那些成长性较好、有自主知识产权的创新型中小企业上,成为各地政府面临的普遍难题。上海市2006年开始实施的"科技小巨人"政府扶持计划在全国率先迈出一步。从科技"小巨人"企业概念内涵界定着手,设计了科技型中小企业筛选评价指标体系,并利用该评价指标体系,结合上海松江区实例进行了综合评价分析。为我国其它地区建立优质科技型中小企业科学筛选机制提供参考。

摘要：鉴于目前中国社会保险总体缴费率已经偏高,新增长期照护保险险种无疑会增加个人缴费负担,如果不了解公众个体的缴费意愿盲目进行政策设计,会导致其筹资进程难以推进。文章基于中国12个省份实地问卷调查数据,分析了不同人群长期照护保险的缴费意愿及可接受的缴费比例。研究结果表明,自评健康越差、学历越高、收入水平越高、年龄越大、兄弟姐妹数量越少、子女数量越少、城市规模越大,缴费意愿越强烈;西部地区、中部地区、东北地区、东部地区的缴费意愿强度依次提高。针对不同人群的差异化缴费意愿,文章提出了相应的长期照护保险个人缴费政策建议。

摘要：资质认证是一套体系,正常包括认证标准结构与认证要素,前者主要依据职种与职级进行分类设计;而后者是通过对具体职位所需要的知识、能力和行为的分析来确定,二者共同构成资质认证体系的具体框架。长期以来,中国创新创意人才缺乏权威资质认证、缺乏开发依据,存在结构不合理、培养方向盲目、人才素质总体偏低等问题,无法适应创新创意产业发展的需要。英国是最早提出"创意经济"概念的国家,也是国家资质框架建设较为完备的国家之一,借鉴其人才资质框架的发展历史、设计理念、体系构成及其对应的人才培养模式,结合中国本土实践,构建以学分为基石,以职业能力(胜任素质)为依据,以职种、职级为维度,以贯通职业教育与学历教育为目标,包含职种、职级、职业能力、学分、学时、课程体系以及考核体系等七要素的创新创意人才国家资质认证框架及人才培养体系,具有很强的现实意义。

摘要：和谐性广告是全球范围内广告的主要发展趋势之一。本文扩展了和谐性广告概念,分析了西尔斯运用和谐性广告帮助公司走出历史低谷的最佳实践,以资国内同业借鉴。

摘要：通过手势识别与VR技术的结合,在现有装配教学课程的基础上设计了一种高度仿真、自由性强的人机交互虚拟仿真装配训练系统。使用Unity 3D开发3D虚拟训练场景,并引入VR技术增加沉浸体验,对数据进行分析并将手部动作转化为指示命令。通过虚拟现实与人性化的人机交互技术的有机结合,探索了新工科装配教学体系的创新发展模式,该虚拟仿真训练实现了高度仿真下的装配实训教学突破,为新技术助力新工科建设和工程教育领域的发展潜力提供了有力的实例。