摘要：本世纪20年代,德国包浩斯学校提出“艺术与技术新的统一”的理念,从此开创了艺术教育加技术教育的设计教育两元性模式.许多设计系科在艺术教育——主要指美术教育基础上增加一些技术教育——主要指工程教育课程;也有些设计系科在工程技术教育之外,增加一些美术基础训练.多年以来,在这种模式下的确也培养出不少设计人才,因此人们都认为它是正确的.然而,二次世界大战以后,随着人们对设计本质认识的深化,有人对设计教育的传统两元性模式提出了异议.例如德国的乌尔姆造型学院(ULM)的第三任院长摩特拉多(Tomas Maldonado)在1956年便说:“美学因素只是设计者可能控制的因素之一,它既不是主要因素,也不是支配因素.还存在着工艺。

摘要：在中国的金属工艺史上，金属浮雕的成型方法以青铜铸造法和金银錾刻法为最前者利用了金属的可熔性，后者利用了金属的延展性。金属浮雕首先作为金属器物的装饰品出现，这是中国早期金属浮雕成为实用功能与审美功能相统一的物体。