摘要：课程与教学改革是一种以目标为导向的课程设计与实施的过程。新课程确立了三维目标体系。使教学的过程性目标有了新的发展，情感性目：标有了新的升华。在推进新课改的过程中，实施三维目标出现了一些需要研究解决的新问题，对教学目标的设计方法、实施策略、评价取向都提出了挑战：过程、情感目标的陈述可以表明教学的意图，但不一定可测；目标实施过程的优化，更多地表现为预设目标与生成目标的关系；目标的评价应突显发展性评价的主旨，并落实过程性评价。

摘要：推荐语:谭姗姗,一个孩子们喜欢的语文老师,热情、阳光、清秀、灵气。她出生于教师之家,儿童时代在外公和妈妈的教育情怀、育人经历的耳濡目染之下,编织了一个美丽的教师梦。她的语文课时而激情洋溢,时而行云流水,与孩子们的交流水乳交融,游刃有余;她的语文课孩子们喜欢,家长们满意,同行们认可。她做过70多次公开教学,勤勉与磨砺,换来了教学水平的完善和突破;

摘要：教学目标 1．理解课文内容，了解作者家乡小桥的特点，感受水乡之美。2．品味课文语言，有感情地朗渎课文，体会作者爱乡、怀乡之情。3．学习欣赏文章的写作特点，学习表达。

摘要：教学目标 1知道五星红旗是我们国家的标志之一，在重要的日子、重要的场合、重要的事件发生时都要悬挂五星红旗。2认识我国的国旗是五星红旗，能说出中华人民共和国国旗的名称和图案内容。3．产生热爱国旗、热爱祖国的情感，为祖国感到骄傲，愿意从身边的小事做起，热爱、尊重、爱护国旗。

摘要：过程性评价以其关注学习过程之特点,在上海二期课改中被普遍应用。在小学信息科技过程性评价的具体实施过程中,学生只是简单为了完成评价而评价,通过评价起不到反思自己学习过程,针对不足改进学习方法,提升效能的作用。本文阐述通过对评价内容,工具、主体的设计,促使学生积极地、更好地反思整个学习过程,体会成功的喜悦,发现自己的不足,改进自己的学习策略,积极参与到学习过程中去,提高学习效率。

摘要：程不时,毕业于清华大学航空工程系,研究员,航空航天部有突出贡献的专家,北京航空航天大学、南京航空航天大学和西北工业大学的兼职教授。在40多年飞机设计工作中,曾负责许多不同类型的飞机总体设计,其中包括中国第一架喷气式飞机"歼教-1"、中国自主研制的第一架大型民用喷气式客机"运十"。曾获得过国家科技进步一、二等奖,以及省部级科技进步一、二等奖。