摘要：作者通过研究行动导向教学法完整的实施过程,以行动导向教学观为指导,进行西餐烹饪教学“意式披萨的制作”课堂教学设计与实施,探索“行动导向”教学法对我国职业教育的借鉴意义。

摘要：信息技术在日常教学中的应用已是一种趋势,本文针对“财务会计”课程学生实践参与度低、课堂教学不活跃、指导评价不及时等教学现状,以“应收账款在折扣下的核算”为例,通过教学方法信息化设计,调动学生的学习兴趣,提升学生业务与财务融合的思维能力和账务处理能力,凸显教育信息化在教学设计中的应用价值。

摘要：实际加工好的零件总是存在各种误差,而误差会影响到零件的合格性.公差原则就是处理零件中尺寸公差与形状、位置公差的关系,从而在设计、验收方面来保证零件的配合性能以及装配互换性.为使学生能有效理解并掌握这一内容,在实际教学中根据简单、直观的零件图样上利用画示意图和列表比较的分析方法,将专业内容化繁为简,提高实际教学效果.下面通过两个实例来具体分析公差原则.

摘要：信息技术与教育教学的深度融合是世界教育信息化改革的难点之一。"十二五"以来,我国教育信息化发展的多项重大规划和决策都将之作为重要的战略目标。尽管政府决心大、投入多,相关的政策举措也相继出台,但仍然面临信息技术和教育教学"两张皮"的困境。本文以"一师一优课、一课一名师"这个国家用以推进技术和教学深度融合的重大举措和抓手为例,从"政策实施"的视角详细考察了该项活动在地方和学校层面如何被落实的复杂情形、呈现了上述"两张皮"现象何以形成的动态过程,进而对政策运行中的"行政推动"与"竞赛驱动"机制及其局限进行了反思。据此,本文从完善政策设计和优化实施机制两个维度,在参照国际教育改革前沿趋势和经验的基础上,对于如何真正促进信息技术和教育教学的有效及深度融合问题,提供了相应的启示和建议。