摘要：使用说明:一、本指标体系与我园五个领域培养目标相配套,供教师在日常教育活动中观察评估幼儿身心发展水平。

摘要：1、在老师鼓励下,愿意参加各类活动。2、喜欢玩各种运动器具。3、学习模仿操、拍手操和排圆形、一路纵队等应用队形。4、能自然地走、跑、跳、爬和拿小勺、扣钮扣、穿木珠、搭积木等,发展幼儿的大小肌肉动作,逐步增强身体适应和抵抗能力。5、学习正确地洗手、洗脸,用自己的毛巾擦手。6、愉快进餐,正确使用小勺。7、天天带手帕。

摘要：上海市徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园是国家教委指定的全国十所贯彻“规程”试点园之一。自1990年11月以来,该园在有关部门的关心、指导下,紧紧围绕贯彻“规程”这个中心任务,边学习、边思考、边实践,努力探索,勇于改革。依据“规程”精神,结合幼儿园实际,他们将幼儿园的教育目标、内容、形式、评估及环境、家庭、社会因素作为整体结构进行了初步研究,编制了“乌南幼儿园五个领域具体目标”,制定了教育总体方案和“幼儿发展观察评估指标体系”,并对环境的创设和控制、一日活动的教育作用、多种教育形式(特别是活动角、小组活动)的实施、家园合作教育的探索及针对班级幼儿实际的教育计划(学期、月、周、日)的制订和观察指导等多方面进行了认真的研究和实践,现已初出成果。本期,我刊集中选登了该园的部分实验成果,从总体方案、班级计划制定到具体的教育经验、活动设计,意在给读者提供一个思路,即如何依据“规程”精神,实实在在地全方位地进行教育改革。教育改革的关键,首先是教育思想的更新,不从根本上改变陈旧落后的教育观、儿童观,一切改革之举只能是表面的、暂时的。而正确的儿童观、教育观应体现在教育的方方面面,其核心是促进每个幼儿身心健康和谐的发展,既看到幼儿生理、心理方面的共性,实施以符合其规律的教育,又注重幼儿发展中的个体差异,面向全体幼儿,因人施教,保障每个幼儿受教育的权利,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。其次,要努力增强目标意识。如何将国家、社会所期望的教育目标,即“规程”中提出的四大教育目标,变为每个幼儿在不同阶段发展的具体水平标准,并积极促进每个幼儿在不同水平上的发展,以保证体、智、德、美目标的实现,这就需要我们在制定和实施本园培养目标、评估标准及学期、月、周、日教育计划的全过程中增强目标意识,使目标落到实处。愿幼教工作者能从以上两个方面来学习和借鉴上海市乌鲁木齐南路幼儿园的经验。