摘要：本文以上海市光明中学“少年古琴艺术”综合实践课程为例,基于艺术学科核心素养,融合五育,围绕项目化学习,为“教与学”的和谐发展和立德树人的根本任务,提供了新的载体和育人思路。

摘要：积极心理学认为人在真实的体验中能够感受到积极、幸福与快乐,为了进一步缓解高中生的心理压力,学校可利用一年一度的心理健康教育活动季,设计学生感兴趣的活动,减少以比赛为形式的要求,充分发挥学生的主观能动性和创造力,帮助学生增加幸福感,实现人格的完善。

摘要：自我表露对青少年健康成长有着重要作用,在心理健康教育活动课中,运用绘画技术可以帮助学生在安全、不被评价的课堂环境中表露和探索自己。基于教学实践提出运用绘画促进自我表露的设计策略:结合学生特征,确定运用绘画的教学内容;设计系列任务,降低创作难度,提升创作自信;根据活动意图,确定绘画方式;围绕活动目的设计指导语,引导学生关注内心体验;绘画结合文字表达,以任务单促进自我表露。最后提出在教学过程中运用绘画促进自我表露的实践策略。

摘要：小学高年级学生小冉的父母最近十分苦恼。小冉同学的爸爸和妈妈都是硕士学历,毕业于国内顶尖高校。因此,父母也对小冉有着很高的期待。小冉从小开始学习钢琴、书法、绘画等艺术活动,但往往练习了不到半年就失去了兴趣。问其原因,小冉总说太难了,有一个难关克服不了,不如放弃。父母认为孩子总是半途而废,没有一件事情能够坚持下去,甚至连学习上也是如此。

摘要：培养学生的科学思维是生物学学科核心素养达成的重要环节,学生活动过程可直观地展现学生的思维发展过程。以单元的视角设计教学活动、前置活动评价、循序渐进的活动设计,均有助于思维的进阶和大概念的理解。

摘要：以实验探究为主导,探究上海秋天植物叶片中叶绿体色素的种类和含量,引导学生关注现实生活,培养学生的探究能力,提升学生的思维品质,帮助学生构建结构与功能相统一、生物与环境相适应的生命观念。

摘要：设计说明,《红楼梦》整本书阅读首先需要通读全书。受课时限制,教学不可能面面俱到。这时需要确定一个适宜的教学切入口,设计既体现《红楼梦》全书特征又契合学生实际的学习任务群,最终达到对《红楼梦》全书思想内容与艺术特色的整体把握。

摘要：多媒体网络学习教学模式,能为学生创造主动学习的氛围,激发学生的学习积极性,培养学生的自主意识、自学能力、实践能力和创新精神.借助多媒体教学软件的创设,可体现教师服务于学生的新教育观,对学生进行因材施教,实现个性化教学,提高学习效率.本文以高中生物学细胞减数分裂和遗传基本规律复习课为例,探索了多媒体网络互动学习的教学模式.

摘要：情理课堂是适应新时代学习活动的一种课堂形态,是建立在"情"与"理"认识关系基础上的学习观,其内涵包括了学生非智力因素、教师创设的学习情境、学生通过理性思维获得的客观知识以及教师的引导方式等,彼此之间相互影响、相互作用,形成共生的学习生态。在具体课堂学习中,呈现出有价值的情境、积极的学习情绪、充分的思考与交流等特征。在实践时,特别要关注围绕问题的课堂设计和创设"有价值"的情境。

摘要：本文探讨高中艺术教育课程如何遵循艺术的本来规律,运用丰富多元的教学手段,牢牢抓住课堂教学的主阵地,综合'教材核心''校本特色'和'网络媒介'三大要素,建构高中艺术教育多元融合的综合学习体系,最终达到培养学生艺术能力与人文素养整合发展的目的。