摘要：设计思路：这堂课的内容选自上科版化学（试用本）高中一年级第二学期第五章的第四节，主要介绍化学肥料中的主角——氮元素。以氮的氧化物的性质为教学重点，结合“两纲”教育的有关内容，引导学生充分感受着氮的氧化物对社会发展的重要作用，对提高人类生命质量的重要意义。

摘要：学习论认为，经过一段时间的新课教学，学生只能掌握一些简单的数学概念，单一的解题技巧等松散的点状知识体系，并且易于遗忘，很难达到知识的灵活运用，这就必须有一个对已学知识的梳理整合过程．复习课的功能是梳理知识成网络，强化重点内容，提炼数学思想方法，沟通单元知识、方法间的联系，

摘要：文章突出了魏晋南北朝时期思想“异彩”这一主旨与特点,介绍了魏晋南北朝时期的心理学思想家刘劭的“人的性格类型说”及其内容,揭示了魏晋南北朝时期对于“人”的自我分析的思想创新意义。同时,也阐述了人生价值多样性的特点以及表达这一特点的新创文体——小说——对人的精神批判的艺术风貌。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称义教新课标)相较于2011年版,增加了“整本书阅读”学习任务群,注重考查阅读整本书的全过程,围绕读书的主要环节编制评价量表,引导学生从阅读方法、阅读习惯等方面进行自我反思与改进。[1]然而,整本书阅读体量庞大、教学持续时间长、学生的理解参差不齐,这些特点使得当下的整本书阅读教学呈现一些问题:第一,教学内容泛化,浅层次的信息梳理占据了大量时间,且涉及面广,时常超出语文学科的范畴;第二,学习目标或学习内容庞杂、繁难。

摘要：科学技术迅速发展的新时代,开拓精神和创新能力已成为社会发展的动力,不但需要人们拥有扎实的专业知识和技能,更需要拥有开拓探索的创新能力,培养学生的创新能力已是新时代教师教学工作中的主题之一。中学化学课堂教学是化学教育的主渠道,因此,在进行课堂教学结构设计时,应当注重培养学生的创新能力。创新教育就是培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。就是通过对学生的教导影响。

摘要：本研究以探究机翼发展为项目化学习主题,探索了在项目教学框架下有效完成函数变量教学的方法。本文从项目教学的目标设计、问题链设计以及评价工具设计三个维度总结了函数变量的项目教学设计方法,并利用量表数据和课题视频分析,说明了该模式下的函数变量教学设计有助于提升学生自主学习能力,论证了“校—馆—校”项目学习模式的可行性。

摘要：在培养“核心素养”的时代背景下，本案例立足于语文课程评价“语言实践”的学科立场，从阅读《论语》入手培养学生人文积淀和质疑精神。在培养人文积淀方面，阅读分为三个阶段：诵读《论语》、解读《论语》、赏读《论语》。遵循记住、理解、鉴赏的阅读认知活动；在培养质疑精神方面，设计了古为今用、批判继承、发展创新三个主题的学习活动。在每个阶段，设计与主题相关的可操作的阅读任务。《论语》阅读实践活动过程中，学生的人文素养和思辨能力都得到极大提升。

摘要：本文以英语活动观提倡的“学思结合,用创为本”为教学设计的依据,以新教材(上教版)中的部分Video板块为实例,尝试如何充分利用视频教材在识记、理解的基础上,注重培养学生的语言分析与评价能力,最终实现提升学生语言思维能力的目的。

摘要：Visual Basic是一种通用性很强的程序设计语言,无论通讯、数据库、多媒体、工具程序甚至Internet,都可以使用Visual Basic。就数据库而言,使用Visual Basic可以让从未接触数据库的用户一行程序也不写,就能创建出一个可以浏览。

摘要：随着信息技术的飞速发展,数字技术已成为教育领域的重要支撑。依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,本文聚焦于如何在数字化技术支持下开展初中戏曲项目化学习的实践应用。通过对案例“编演戏曲小品《屈原》”的研究,文章着重分析实践策略,包括整合数字资源以激发学习兴趣,运用数字技术以优化学习体验,依托数字平台以提升教学效果。数字化技术支持下的初中戏曲项目化学习实践不仅提升了学生的学习兴趣和艺术素养,优化了戏曲教学方式,还为戏曲艺术的传承与发展注入了新的活力。研究对于提升戏曲教学质量、激发学生兴趣、促进文化传承具有重要意义。