摘要：近年教育改革思想的重点是培养学生的核心素养,以发展学生核心素养为基础,积极提倡学科融合或跨学科内容教学。因此,基于这样的教育教学宗旨,地理教师应合理设计教学内容,创新优化教学设计,着重培养学生的地理核心素养。

摘要：在英语教学中,教师通过设置不同的tasks,引导学生关注文章主题、文本特征、写作意图、语言特点等,促进和加深学生对文本的理解,提高学生看和读的技能。

摘要：2017年10月31日,“开放课堂构建学习共同体——小学生课堂倾听与表达习惯培养的课例研究”在新港小学举行。周威丽老师给大家带来了一节精彩的小学语文课《武松打虎》。“学习共同体”教改实验强调把学生作为听课中重点观察的对象,看学生的学习是否真实发生,是否有质量,看同学之间是否构成了良好的人际关系。通过观察学生的学习,反思执教教师的教学设计是否合理、适当。

摘要：“目标导向教学单”设计与应用研究是我校的中心科研课题，它既是教师的教案，又是学生的学案，是一份双向整合而成的师生共用的课内教学材料。我校数学教学的“目标导向教学单”包含了细化的教学目标、教学流程、教学意图、学习导航和课内检测等几个主要环节。运用“目标导向教学单”能有效地促进课堂教学“讲、议、练”有机结合，它不仅能使学生获得基本知识，而且有利于学生养成自主学习的习惯，提高问题探究的能力，提升学生的思维品质。