摘要：“校园昆虫旅社”是一个跨学科项目化学习案例,旨在通过实践操作和观察研究,让学生了解昆虫知识,培养学生的设计、观察、研究、记录和保护自然的能力。该项目涵盖科学、美术、劳动三门学科,通过建立昆虫栖息地,激发学生对科学、美术和劳动学科的兴趣。学生将参与从知识储备到设计、建造、布置、运营、观察、记录,再到总结分享的全过程,形成环保意识和团队合作精神。该项目不仅注重知识学习,还强调持续性观察和记录,以深化学生对生态保护的理解,是一个有效的综合素质培养途径。

摘要：【教学目标】1．引导学生梳理文章叙写的事件，感受《鸿门宴》中描写惊心动魄的斗争所采用的张弛结合的叙事手法。2．引导学生分析《鸿门宴》中的事件内容、矛盾双方所处空间距离以及事件的密度与情节张弛之间的关系，掌握张弛叙事手法在《鸿门宴》中的运用。

摘要：以UbD理论为支撑,对“化学反应速率”一课进行教学设计。研究表明:基于UbD理论的教学设计有助于达成“教、学、评”一致性,融合PhET虚拟仿真实验平台模拟的化学反应,能让学生更主动地融入学习,提高学生联系和分析宏观现象与微观可视化的能力,促进学科核心素养的落地。

摘要：新课标加强了对提高学生核心素养的要求,课后的学生练习是培养学生核心素养的重要环节。针对新课标餉要求,如何在学生练习题的选择及作业评定方面体现对学生核心素养的培养和要求是迫切需要解决的问题。本文对此作了有意义的探索,供大家进一步深入思考和探讨。

摘要：单元教学是建构大概念的重要教学形态。在具体实践中要以系统化的思维进行大概念的提炼和单元的划分,遵循整体化、结构化、情境化、真实性的单元教学设计原则,依托单元情境组实现“教-学-评”一体化,并根据实践效果进行反思、优化和再实践。

摘要：面对现行教材内容量多,课时有限的问题,可以尝试以主题教学的方式,聚焦核心内容的梳理和核心问题的解决。基于对课标、教材与学情的分析,寻找教学主题的突破口,确立教学方向,在主题的统领下,分解具体目标并聚焦核心问题的解决。本文以《中外历史纲要》中早期文明的内容为例,探索主题教学的方法,以主题统领,主线铺设,问题引导的方式推进教学。

摘要：高中地理下册专题28“地理信息技术”是一个走在学科前沿的教学内容，主要涉及到遥感（RS）、全球定位系统（GPS）和地理信息技术（GIS）三种技术，简称“3S”。这些技术对学生而言是新的，课程标准中要求学生能够辨别“3S”技术的相应特性，

摘要：（一）引入新课1．教师以“安亭汽车城”为情境设计问题：问题导入：同学们，通过前一段时间对嘉定工业区位资料的收集分析，请同学们谈谈我们嘉定汽车城安亭，它发展汽车工业的条件是什么？为什么？

摘要：一、设计的背景及理念上海高一年级第一学期数学教材《函数关系的建立》一节中出现了高斯符号[],并在之后的＂探究与实践＂栏目中展示了高斯符号在生活中的广泛应用.近年高考试卷的压轴题中也频现高斯符号的身影,因此我们认为有必要引领学生探究高斯符号及其性质.《高斯符号[]及其性质》探究课如何设计呢？在高中数学学习过程中,学生常常会问：＂老师,你为什么会想到去研究这个问题？这个问题是怎么提出来的？＂

摘要：《普通高中数学课程标准(实验)》强调了数学的文化价值,数学是人类文化的重要组成部分,要求将数学文化贯穿整个高中数学课程,并融入到教学中."解析几何序言"是2012年全国青年教师教学优质课(上海赛区)评比的规定课题之一.此课可以展现浓浓的数学文化魅力.笔者曾进行过一次教学实践.