摘要：通过不断优化小学一年级音响创编教学设计,围绕“激趣·蕴蓄·创新”,教师在实践中探索形成了“激活创编兴趣——积累创编经验——生成创编作品”螺旋上升的音响创编教学策略,在循序渐进的教学过程中,培养学生的想象力、创造力、音乐审美能力、音乐感知及表现力,有效落实音乐核心素养。

摘要：在教育领域,对于如何激发课堂教学活力,很多学者进行了深入的研究。教育工作者结合小学生的特点,将微课、翻转课堂等应用在教育领域。作为一种信息化教育资源的微课,其将声音和图像完美地结合在一起,给传统的课堂教学带来了生机。微课被运用于小学阶段的课堂教学中,能够增加课堂教学的活力,极大地丰富了教学方式和教学内容,尤其给数学这门比较抽象的课程注入了活力。本文首先对微课的特点的进行了分析,然后针对小学数学教学的特点,设计了小学数学微课应当遵守的原则,最后探讨如何在小学数学课堂上巧妙地使用微课,使得小学数学课堂充满活力。

摘要：通过设计实施课内外结合的社会实践活动来帮助学生将课内所学知识拓展延伸,使学生进一步内化与深化所学知识。这种教学模式下,学生将理论联系实际,运用所学知识尝试解决实际问题,再回归到理解、掌握和巩固知识、形成技能,最后提升数学素养。除此之外,在教学模式实施的基础上,教师反思实践过程中的不足之处,并提出今后研究的可能性方向。

摘要：本文以远东版小学自然二年级“磁铁可以吸引铁和钢”一课为例,介绍了以“小磁铁找朋友”为主题设计的一系列课堂活动,组织学生在帮助小磁铁找朋友的活动过程中探究磁铁的特点,认识磁的物理现象。通过充满趣味的情境创设,增强了学生参与课堂活动的主动性,提升了探究学习的积极性。

摘要：上海市小学官方微信开设比例较高,家长普遍关注,浏览意愿较高,已成为家校沟通信息化的重要平台,但运营中也存在着推送信息有待优化、互动反馈机制有待健全、管理运营有待完善等问题。学校对官微功能定位的不清晰、运营规划的缺失、管理团队的专业性不高是造成上述问题的原因。为此,学校官微应有“把关人”的价值守护,有“育新人”的主旨定位,有“合伙人”的共建意识,有“广告人”的营销思维。

摘要：数学反思,即在学习数学知识、推导数学公式、论证定理及解决数学问题的过程中,对所使用的方法、思路、计算手段等数学活动的回顾与总结,并试图建立起一种“模式”,以便为学习与解决相类似的数学知识与问题时所借鉴、使用.可以说,数学反思是学好数学的一个重要途径,是提高数学分析问题解决问题能力的有效手段,是提升数学创新能力的必要的保证.

摘要：初中物理下册第二章第七节,利用观察气体热膨胀的演示实验装置,来说明黑色表面的物体对太阳辐射的吸收本领比白色表面的物体强,针对此实验见效时间较长,可见度较小的弱点,我们以全新的思路,重新设计了一个较理想,取材方便和相当实用的演示仪器——热辐射吸收本领演示仪。利用泡沫塑料受热熔化的性质,竭力使学生在最短的时间内直观。

摘要：科普英语文章具有内容覆盖面广、专业性强、词汇量大、低频词多等特点，往往导致学生的阅读障碍甚至畏惧阅读。新世纪版高中英语教材中的科普英语文章采取了标题凸显、图文结合、图表辅助等形式，为教师设计读前活动提供了便利。我利用文本特征引导学生的读前活动，以下择其两点进行说明。

摘要：“算法与程序设计”是高中信息科技教学的难点。出了教室，常会听到教师用一句话总结：“今天又讲倒了一大片。”如何激发学生的学习兴趣？如何让学生自主学习，而不是由教师一股脑儿地将正确的知识和技能“硬塞”给学生？面对这些问题，我在教学中进行了一些改进。首先，从例题的选取入手，以“探讨上海城市人口承载力”为例，引导学生在解决问题的同时，关注社会热点：

摘要：运用计算机辅助课堂教学是对传统教学技术手段的一次革新。在教学实践中,一些教师忽视课堂教学中教师的主导作用、授课艺术及课堂效果,而一味地追求课件的“大容量”,结果分散了学生的注意力,降低了课堂教学效率。下面以高中政治课教学为例,着重探讨计算机辅助教学中的几个问题。问题一：是否课件画面越丰富、容量越大越好？如果不顾教学实际情况,只重形式,课件上一味追求花哨,就只会产生负面效果;