摘要：初中阶段的生涯教育具有全面探索、面向全员和全程指导的特点。上海市嘉定区启良中学将生涯教育作为育人工作的主线,围绕立德树人根本任务,依据生涯教育的规律与特点,立足学校教育理念与特色,完善生涯教育顶层设计,明确“明德自信有良知、明学自创会学习、明责自治爱生活”的生涯教育培养目标,并细化各年级目标内涵层次和重点内容。将全员导师制作为生涯教育的有效策略,采用“导师五步循环指导法”,依托家庭、学校、社会协同的方式,通过多种路径实施生涯教育,形成处处、时时、人人的全员育人模式。

摘要：针对沪教版九年级化学教材中“测定空气中氧气含量”实验存在的不足,在文献研究的基础上设计和优化实验,得到一种利用铁粉吸氧腐蚀原理和连通器装置的改进方案。改进方案具有原料廉价易得、绿色环保、装置简约、操作简便、现象明显、动态可视、科学高效、安全可靠的优点。

摘要：物理实验能激发学生学习物理的兴趣,能丰富学生的学习经历,能帮助学生建立起理性认识,更好地理解和掌握概念和规律。本文从创新实验和改进实验角度,具体谈及提升物理核心素养的途径。一、创新设计自制实验,提升学生的创新能力物理是以实验为基础的学科,物理的定义、定理、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中。

摘要：本文从情境、探究与迁移三个方面探索学科实践,践行新课标。笔者以义务教育信息科技课程标准中“身边的算法”为教学实践内容,设计基于真实情境素材的问题链,进行任务驱动的“探究型”课堂教学实践,培养学生真实情境中解决问题的能力。

摘要：1设计思路针对教材“自制灭火器”实验存在的不足,现有改进研究大多保留了“套管实验”装置,笔者另辟蹊径,设计了2种改进方案:方案1的设计受Y型管启发,Y型管便于反应物分开放置,只需倾斜使反应物混合即可发生反应,但加入药品和清洗仪器不方便,利用实验室现有仪器组装“Y型”自制灭火器,保留了Y型管的优点,弥补了不足;方案2的药品选择更加贴近生活,仪器从废物再利用和安全角度选择废弃饮料瓶.