摘要：略读课文的教学,要结合学生学过的知识和方法,让学生通过整体感知、联想想象,感受文学语言形象生动的独特魅力。教学诗歌《听听,秋的声音》时,教师应着重引导学生有感情地朗读,领悟诗歌表达的精妙,体会诗歌中浓浓的秋情,想象秋天景色的美好。

摘要：小学自然是一门综合性的课程,旨在培养学生的科学素养,承担学生的科学启蒙任务.小学科学教育需要在遵循学生身心发展的基础上,引领他们亲近自然,感受自然,养成探究未知世界的习惯.但实际上,在自然学科的教学设计中,教师往往将课与课割裂开来,忽略了单元间的内在联系.学生学完一个单元,却未建构起自己的知识网络,学习成了机械记忆.教师应当注重单元整体设计,促使学生将知识串联起来,提高教学的有效性.

摘要：【课程】小学音乐——古诗乐教材【教材】选自嘉定区区本音乐教材《中国唱诗班》

摘要：正【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育音乐课本【年级】小学二年级第一学期【教学内容】欣赏小提琴曲《野蜂飞舞》【教学目标】

摘要：目前，我国基础教育新的课程体系已经进入了全面实验的阶段，在这个时候我们需要认识到课程改革有两个不可分割的因素：即课程设计和教师。课程设计是课程改革的“技术因素”，而教师则是课程改革中的“人的因素”。只有实现了两者的统一，新课程实施工作才能顺利进行。教师应在新课程标准下转变观念，成为学生学习的指导者、促进者和帮助者，应“带着学生走向知识”而不是“带着知识走向学生”，努力改变自己的教学方式。

摘要：正【课程】小学音乐【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育音乐课本【年级】小学五年级第二学期【教学内容】欣赏管弦乐合奏曲《牧场上的家》【教学目标】1)欣赏管弦乐合奏《牧场上的家》,感受抒情优美的情绪,激发对美国民歌的学习兴趣。

摘要：数学作业目标是数学作业设计的方向与预期达成的结果,是数学作业的出发点和最终归宿。合理地制定数学作业目标是提高数学作业有效性的起点。文章从《小数加法》作业设计的案例出发,试图说明准确制定作业目标对于提高作业有效性的重要性。

摘要：作为生命体的儿童,天然拥有提问的学习需求,培养学生的提问意愿和能力,需要教师结合学段、单元和文本之间的内在联系进行教案设计。但在实际教学中,孤立看待文本,"学完就算"的意识依然存在于教师的教学思维中。因此,教师应着眼于学段、单元和文本之间的三重认知,建立学段与学段之间、单元与单元之间、文本与文本之间的关联,并通过梳理文本的内在理路,不断深化提问策略。

摘要：基于项目学习的四、五年级技能集中强化项目(美术)由学校统筹,将美术与其他技艺学科融合,打破原有的固定课时安排,长短课、大小课结合,进行“乾坤大挪移”般的时序调整,让美术学习更加灵动。它是基于小学美术课标,基于学科核心素养,以主题单元贯穿,整合重组内容,结合项目学习理念来设计、实施的长期学习。它让学生走出教室,走出校园,不仅激发学生学习兴趣,还使之受益匪浅,提升其学力。

摘要：上海小学英语的课程教学改革主要经历了“基于教材的文本再构”“独立语段教学”“基于单元设计的语篇教学”三大阶段.目前已步入应用性阅读教学改革领域,大力倡导以语篇、语境的整体推进激发学生学习兴趣,调动学生用语情境,提高学生综合运用语言的能力.笔者在教学中努力尝试单元整体设计改革,着重关注单元整体教学中解读单元主题,进行单课有效话题的制定与实践,这里谈谈教学实施体会.