摘要：目前，国家很重视中小学的艺术教育，许多大城市的中小学普遍开设了各类艺术课程并经常举办各种课内外的校园艺术活动，艺术教育师资力量也朝着专业化、合格化的方向发展。但农村的中小学艺术教育师资专业素质低，数量总体不足，整体教学水平不高，地区发展不平衡等现象依然十分突出，学生的艺术教育存在起步晚、基础差、底子薄、发展不均衡以及家长不重视等问题。在这样的情况下，笔者站在教育管理者的角度，以农村学校为切人点，揭示其艺术教育目前的现状和所存在的问题，并提出一些艺术教育资源开发的途径和形式。

摘要：我国具有五千年的文明史,传统文化源远流长。本文通过对中国现当代美术的古典元素运用展开讨论;通过革新设计理念、营造画面意境、营造美术画境三个方面,讨论了古典元素展现当代美术的借鉴意义;通过应用传统图案、纹饰、应用中国书法,对古典元素在中国现当代美术的运用展开了讨论。

摘要：工笔画作为中国画的重要分支,不仅保留中国水墨画传情的特征,同时也融入传统绘画的色彩表达,是现代艺术的表现形式。基于此,本文结合工笔画的相关理论,着重对当代工笔画墨与色的语言表达进行分析,以达到实现艺术创作内涵丰富,艺术形式综合创新的目的。

摘要：本文在“高中体育专项化”课程改革实践经验基础上,在新课程标准落地各个学校的背景下,以足球项目为例对单元教学设计的着力点进行思考和设计。

摘要：从多元智能理论的角度出发,将多元智能理论融入普通高中英语阅读教学设计。选取上海市嘉定区封浜高级中学高一(5)班和高一(6)班两个平行班进行为期一学期(高一上学期)的教学实验。实验班采取基于多元智能理论的阅读教学,对照班采取传统的侧重语言与数理逻辑能力的常规阅读教学方法。实验数据表明,基于多元智能理论的英语教学设计应用到阅读课堂中去能够提高学生的阅读水平,促进课堂教学效率和阅读教学质量的提高。

摘要：一、教学目标 1.知识与技能目标. 学生能够了解我国税收的性质,理解我国税收的作用,能够简单评价税收政策对国家经济改革和发展的作用. 2.过程与方法目标. 学生通过网上查阅资料,提升了搜集整合资料的能力.学生自学预习提纲,培养了自主探究能力. 3.情感、态度与价值观目标.

摘要：以普通高中二年级学生为对象,基于2018年3月所做的“概要写作调研问卷”的结果及主要原因分析,以英语学科核心素养与《考试说明》为指导,高考模拟卷中概要写作源语篇为主要素材,系统功能语言学为理论框架,运用主位结构理论、词汇衔接与句际连接指导概要写作教学的设计与实施。通过为期近一个学年的课堂教学,发现系统功能语言学理论框架下高中英语概要写作教学能够提高学生的概要写作质量,发展学生的综合语言运用能力。

摘要：笔者以“光合作用”一课教学为例,以情境构建知识学习支架,紧扣教学目标设计合理问题链、文本链、实证链、生活链等“链式”情境,激发学生学习兴趣,促进其形成生命观念,,培养其科学思维习惯和科学探究能力,提升其社会责任意识,最终落实高中生物核心素养的培育。

摘要：在“双新”背景下,笔者基于学科大概念,以“三角函数”为例进行单元整体教学设计,培养学生的数学学科核心素养,落实立德树人的根本任务,促进学生的深度学习,促进教师的精准教学.

摘要：笔者以沪编版新教材“细胞的结构”单元设计为例,从收集教学资料、改变教育方式、延伸教育环境三个方面出发,论述在“双新”背景下数字化资源在高中生物学单元设计中的具体运用,引导学生形成结构与功能相统一的生命观念、归纳与概括的科学思维精神、严谨善思的科学探究能力、节约资源的社会责任,从而实现高中生物学学科核心素养的落实.