摘要：在“双减”背景下,教师如何优化作业设计,引导学生提升认识,强化体验,指导实践,提高思政课教学效果?在教学实践中,笔者尝试以道德与法治活动册为载体,与教材互补,立足学情,拓宽作业实施途径,以使道德与法治教学变得更加生动与高效,助力学生思想道德成长。一、精心设计预习单,提升学生道德认识在三年级道德与法治课教学前,笔者借助教材和活动册作业,调整教学内容,精心设计预习单。

摘要：随着教学改革的不断深入,立足单元视角开展单元整体教学设计已越来越得到教师的重视。但在具体教学实施中发现,有相当一部分的教师还缺乏具体可操作的方法。由上海市教委教研室编著的《小学数学单元教学设计指南》中明确指出:"小学数学单元教学,要立足教师的‘教’和学生的‘学’,要根据每个单元的知识结构,从小学生的心理特点和认知结构出发,确定单元教学目标,找准重难点及关键,组织有效课堂教学,教给学生学习的方法,提高数学思维能力。"在《小学数学单元教学设计指南》的指导下,我在实践中以"四定"法开展单元主题教学设计的研究,获得了一些实践经验,下面以沪教版一年级第二学期"100以内数的认识"单元为例,为一线教师开展单元教学设计提供一种思路。

摘要：如果说，学校是一棵承载生命的大树，那么，学校文化便是水，浇灌、滋养着这棵大树，并贯穿学校之树的全身成为大树的一个个细胞，推动着学校的发展。学校管理者在工作中必须用智慧创建新型的管理文化，使学校历经一种生命能量的转化，从而促进学校的持续发展。

摘要：嘉定区清水路小学的前身是疁西小学，地处蠹定镇西大街，由于交通不便，校舍简陋，生源流失严重。2006年9月，学校迁址清水路，更名为清水路小学。学校就此抓住发展契机，开展顶层设计，以建设新型学校文化为抓手，激活各项管理，促使学校发生了脱胎换骨的变化，由一所薄弱校跻身为嘉定区教育系统示范学校和上海市新优质学校之列。

摘要：低年级孩子年龄小，自控能力差，自理能力不强，识字量有限，做好语文作业设计，让他们爱上语文，是低年级语文老师一直探讨的主题。低年级的语文作业应旨在规范学生的学习习惯，提高学生学习语文的兴趣。语文作业设计只有在适当、适量和适时的时候才会有效。那些遵循低年级学生认知规律，符合小学语文课程标准要求，充分调动学生积极性、创造性的练习和作业，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展知识的作用。因此，在设计低年级语文作业时，教师应注意优化作业设计，转变传统的作业观念。