摘要：教育装备与教学融合创新的视域下,结合创新化学实验SCAMPER法,首次将胶囊及压片制样工艺应用于新实验的设计与改进,对教材中硫与铁、浓硫酸与蔗糖、铝热反应三个实验重新设计,取得较好的实验效果。改进后的实验操作简单、现象清晰、安全环保,实验装置取材容易、经济实惠、易于师生探究与实践,可为广大基层学校推进创客式实验教学提供参考。

摘要：从实验教学工作调研中所遇到的实际问题出发,利用塑封袋、吸嘴袋、三通阀、滤网等廉价易得的材料,对启普发生器装置进行重新设计与改进。改进后的装置制作简单、操作方便,可应用于多种中学化学常见气体的制取实验,有效解决了以往启普发生器不适用于小颗粒、粉末状固体与液体反应的问题,且可被拓展设计为兼具启普发生器和多功能瓶作用的装置,完成气体的制备、干燥或除杂等系列实验。

摘要：在"双新"(新课程、新教材)改革背景下,随着现代教育装备、信息技术与中学化学课堂的创新融合发展,如何基于项目式实验教学促进学生学科核心素养的发展、促进教师实验素养和实验教学能力的提升,是值得关注和研究的问题。选取"中学化学实验室废液自动化处理"这一主题,融入TI图形计算器、数字化传感器等资源,开展了项目式实验教学活动的设计与探索,并在此基础上进行了实践研究。

摘要：STEM教育以培养勇于实践和敢于创新的学习品质,以及具有跨学科知识素养和解决真实问题能力的人才为根本目标,已经成为全球教育领域的重要发展战略之一。随着现代信息技术与中学课堂的创新融合发展,如何以项目化学习的视角促进学生核心素养的全面发展是值得关注和研究的问题。在“水培植物生长环境自动化调节”这一主题活动中,开展中学化学项目式实验教学活动的设计与开发探索,可为一线教师开展项目式实验教学活动提供经验与借鉴。

摘要：有专家认为，评价一节历史课，首先看教学立意，再次看史学思想方法。笔者颇有同感。教学立意是课堂教学的“灵魂”，史学思想方法是开启历史大门的“钥匙”。