摘要：内容主旨指的是“用一句话或一段话概括出本课教学的中心,即预设的通过这堂课的学习,学生在课堂上获得的不仅能统摄、贯通该课,而且能与其之前和以后的学习相通的核心观点”(於以传《规范教学设计文本结构,凸显历史课程改革理念》)。教学设计时提炼内容主旨是历史教学的一个重要环节。

摘要：一、教学课题法国（六年级第一学期“自主学习”篇章）。二、活动背景本节课选自六年级第一学期“自主学习、认识国家”篇章。学生已经初步掌握了学习国家地理的基本方法。本课的活动设计注重指导学生掌握学习国家地理的方法和途径。通过阅读地图等环节获取法国国家地理的相关信息，然后由学生回顾所学知识，整理散乱的信息，并构建国家地理的基本框架。本节课在对学生学习方法的指导上，突出读图分析能力的培养。指导学生阅读“图”，分析“图”和运用“图”，

摘要：新课程标准要求密切关注学生的现实生活和真实思想，加强针对性和实效性。在本课的设计上，我就是依据这一理念，努力使教育变得真实和现实，有效地提高学生的道德认知水平，正确地指导学生的道德行为。

摘要：阅读是人获得知识信息的主要途径，上海市奉贤区育秀实验学校从建校之初就不断开展全校性的读书活动，以激发学生的阅读兴趣。在随后多年的实践过程中，该校将这个校园文化传统课程化，开展了“阅读指导课程建设的实践研究”，并取得了一些成效，现将其在课程设计与实施方面的经验呈现给读者。