摘要：采用适合学生年龄特征的教学方法可提高学生学习兴趣与动力,＂设计式教学＂让学生感受专家的研究过程,激发出学习热情和主动性。＂设计式教学＂最大特点是以学生为主,引导学生运用已经学过的知识与经验参与到活动之中,在活动中让学生真正成为学习的主人;尊重学生的创意目标、过程与结果;关注学生获得知识的过程和自学能力提高;注重学生在设计过程中综合能力和创造意识的养成。

摘要：在高中二期课改中,生命科学教材的很大一个变革是实验,不但实验的量大大增加,而且很多实验由原来的验证性实验转变成了现在的探究性实验.探究性实验就是教师指导学生自己去设计,去操作,形成一种自由地表达和选择创意的氛围,能培养学生开拓创新的精神,这就对学生提出了更高的能力要求.

摘要：本文以学生感兴趣的人民币为出发点,整合政治、艺术等学科的知识与素养,借助文献、文物等资源,以学习任务驱动、竞赛活动组织等方式在“做中学”中引导学生探究人民币的发行与所发挥的作用,认识人民币不仅是交换的媒介,还是国家主权的象征、历史进程的见证、印刷技术进步和文化艺术传承创新的重要载体。

摘要：本文在以庆祝新中国成立70周年,研讨共和国史教学为主题的联合教研活动说课稿的基础上,反思"开创独立自主的和平外交"一课的教学设计,提出从初高中教学衔接和"历史解释"素养培育入手深化学生的家国认同。

摘要：本设计以高二等级考学生为授课对象,基于深度学习的要求,借鉴主题式项目化学习设计思路,围绕主题“陆地水”进行单元教学设计。内容包括水体与水循环、径流与径流量、水利开发与水害防治等,着力于陆地水的环境成因与环境意义分析,落脚于人水和谐的水环境营造。

摘要：本文在对自主学习及实验的现状调查和初步分析的基础上,提出了自主学习和自主实验是薄弱环节的观点,进而简述了自主实验设计的基本方法,并对教师在指导学生进行自主实验过程中应当如何做提出了一些基本建议。

摘要：当前高中体育篮球专项教学存在理念落后和方法单一的问题,导致篮球专项教学无法发挥教育实效,丧失高中体育教学的核心意义。本文将以上海某高中的篮球专项教学为例,实现教育理念和教学方法的全面创新,将智慧教育理念渗透其中,深度挖掘智慧教育的核心价值,以高中体育篮球课堂为切入点,从活动设计、课堂形式、教学方法和评价模式等方面进行有效创新,从实际出发,以智慧课堂的开展成效为基础,从中归纳出高中体育智慧型篮球专项教学的创新路径。

摘要：文章首先提出了议题式教学在高中政治选择性必修课程教学中运用的重要性,然后提出了议题式教学在高中政治选择性必修课程教学中运用的策略,包括确定议题,主抓核心;设计活动,积极参与;参与实践,接触生活。

摘要：SOLO分类理论中的“SOLO”意为“可观察的学习成果结构”,这一理论对整本书阅读教学有很大的启发。基于学情与教学实际,选择通识性和共识性的内容为切入点,设计适合《红楼梦》整本书阅读的“SOLO微模型”,能够切实促进整本书阅读教学的开展。

摘要：教材是教师设计和开展教学活动的主要依据,但是教材内容并不完全等同于教学内容,教师应重视对教材进行"二次开发"。基于此,文章以高一经济常识第六课为例,提出尊重教材,注重实践;发掘教材,设置情境;提升教材,知行统一的开发策略。