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如何使学校课程从局部零敲碎打转向整体系统设计——学校课程计划的框架及实践分析
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《基础教育课程》2013年 第10期 29-35页
作者：韩艳梅上海市教委教研室综合研究部 
当下,很多学校热衷于抓个教育＂热点＂问题进行突破,也许做了一两年,在局部的确能获得一些效果,但要争取学校课程质量的全面提升,必须尽快从局部的零敲碎打转向对学校课程的整体系统设计。学校课程系统犹如房屋之地基,地基牢固了,学校...
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