摘要：从单元整体教学出发,以贴近学生生活的真实情境为主线,贯穿“血液的组成成分”学习的始终。借助任务驱动,让学生在感知情境、探究实验的过程中加深对血液组成及功能的认识,初步体会人体内环境的特点及其重要性。在情境分析的过程中,学生提取和整合信息,解决真实情境中的问题,增强社会责任感,提升自身能力和学科核心素养。

摘要：2018年、2022年,教育部先后修订发布了中小学信息科技课程标准,将人工智能主题加入课程内容。为应对21世纪发展的挑战,培养学生核心素养成为基础教育的关键问题,教师如何依据核心素养培养目标设计人工智能主题课程成为研究热点。课程设计标准、方案方面,美国人工智能协会联合美国计算机科学教师协会成立中小学人工智能教育指导工作组(AI4K12),设计了五大概念主题,用以指导教师进行人工智能课程设计。本案例以核心素养为导向,采用五大概念作为学习目标指导,开发了面对初中生的语音识别课程,进行了课程教学实践,在研究实践中探寻初中阶段人工智能课程的有效实施路径。

摘要：本节课在“如何进一步提升野生东北虎种群数量”的问题驱动下,对初中生物学及地理中的相关知识点进行了整合,创设了真实情境,通过问题的解决培养学生的跨学科能力,树立人与自然和谐发展观。

摘要：目前初中英语写作教学中存在诸多问题，本文从单元整体教学的角度，结合自身教学实践，提出解决问题的相关策略，阐述如何立足单元整体来有效提升写作课堂教学效率，最终提高学生的英语写作水平。

摘要：单元教学设计是基于学生整体把握教学内容的需求,基于提升学生综合能力的要求而展开的研究.以基本图形的学习为主线的单元教学设计实践研究,可以更好地落实几何的学习,积累几何学习的方法及经验,培养学生分析问题、解决问题的能力,为数学核心素养的培养奠定基础.

摘要：HPM视角下“长方体直观图的画法”的教学以“选美大赛—古书修订—厚积薄发—建章立制—牛刀小试—画龙点睛”为主线,重构式运用数学史,运用项目化学习理念创设情境,让学生化身为小数学家进行“古书修订”,在小组合作探究中讨论制订长方体直观图画法的三条规则,形成“斜二测”画法,再现了“斜二测”画法诞生的过程。本节课是项目化学习与HPM视角下课堂教学相结合的一次尝试。

摘要：创新教育是素质教育的核心，富有创意和快乐的课堂应该是师生互动、心灵对话的平台。追求创新而快乐的课堂教学，目的就是为了实现教学的有效性，而有效的课堂教学要通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生的学习与发展。在初中音乐教学中，我秉承富有创意的，能给学生带来快乐，同时又是有效的课堂教学服务宗旨，一直努力探索并尝试着。以我执教的《唱响国歌》为例，本节课的教学重点是感受和理解各种音乐要素在国歌中的表现作用，激发学生的爱国情感并做到以情带声地演唱。