摘要：音乐作为艺术类课程之一,在助力学生素养提升,促进优秀文化发展,实现德智体美劳等综合人才培育中起到了关键作用。但在以往的音乐课堂中大致是按照音乐学科的知识体系构建内容,以至于学生在知识学习时存在结构不完善,知识面狭窄等情况,并不能取得满意的教学效果。而跨学科教学模式的应用则能够让该问题得到解决,达到助力培养多元人才的效果。本文则结合实际,对相关措施给予简要论述。

摘要：学习目标是指学生通过学习活动要达到的预期的学习结果。这里的学习目标是指三维目标。关于对目标的分类等，这里不作研究，只是对三维目标的设计依据和理解及其对三维目标的表达与实施作些探索。

摘要：校本教研虽然不要求对研究过程进行刻意的、严密的设计,但其开展还是有一定程序的.当教师打算"追踪"或借鉴"他人的经验"来解决某个教学"问题"时,教师首先总是想方设法地"设计"出一个解决问题的方案,然后尝试性地将这个方案付诸"行动",行动之后回头再"反思"原先设计的方案是否合理,是否能真正解决问题,是否需要重新调整或修改.这样就构成了校本教研的基本过程.

摘要：培养中小学生人文品质，进一步弘扬民族精神，成为当代学校整体发展的当务之急。根据中小学生的特点，需要培育六种品质：智慧品质，自主品质，责任品质，关爱品质，交往品质和合作品质。为了实现目标，三种培育途径值得推广和研究：开展各类主题活动，课堂人文渗透，以及家校互动。这是一种操作性较强的“养成教育的设计”。

摘要：对创造性使用教材，提出“三个创新”：一是观念创新，主要指树立新的课程观和新的教材观；二是设计创新，其设计的基本思路是：课程分析→学情分析→目标预设→策略选择→理念引领→评价制订→过程设计；三是行为创新，包括：引导与帮助；尊重与赞赏；精讲与精练；创境与设疑；分层与异步；促进与应对；反馈与调控；反思与改进。

摘要：文章结合课改后上教版初中教材关于实验教学的内容要求和有效教学的实践过程，从情感教学、兴趣激发和探究实验等几个方面，通过实际教学的案例设计、过程实施和效果分析，对提高初中化学实验教学有效性的方法进行论述和探究。该策略为学生带来学习积极性和创造性，激发了教师的教学灵感。

摘要：文章提出“有效教学”的界定和标准；列举“低效教学”的十种表现；分析课堂实现有效教学的十种因素：用好教材资源、了解学生情况、设计适切目标、改变学习方式、优化“讲练”策略、引导帮助学生、教与学的和谐、缩小个体差异、善处动态生成、坚持教学反思；最后给出实现有效教学的若干因素之间联系的模型。

摘要：本研究旨在构建同理心绘本阅读治疗课程，探讨其对小学生同理心发展的影响。研究采用等组前后测实验设计，选取36名小学三年级学生进行12次团体辅导，使用儿童同理心量表和访谈法进行评估。结果发现学生对活动的满意度较高，学生在同理心各面向均有较大提高。在此基础上，本文提出进一步完善同理心绘本阅读治疗的方案。

摘要：教学单元“后殖民期的德国——德国殖民史及其遗存（German Colonial History and its legacy）”，是菲利普·本哈德博士将后殖民理论引入德国中学历史教学而开发的教学案例，教学设计的对象是文理中学14岁的八年级学生。菲利普·本哈德博士已经将这个教学单元进行了一轮教学实践。