摘要：将＂21世纪技能＂这一教育改革新思想应用于课程教学实践中,根据技能培养达成的要求确立课程设计的难点与重点,确立课程知识体系的组织,确立教学方法的构架,确立课堂评价的设计,从而调动学生学习的主动性,提高课程教学的效果,培养学生21世纪必须掌握的知识和技能。文章结合实例阐述了能力立意导向的课程教学实施过程以及在教学实践中的体会和思考。

摘要：作为语文教师，如何运用好启发艺术于“听、说、读、写”之中，如何能拨疑解惑、指正方向，催动学生睿智的醒悟，调动其思维的千军万马，点燃其心灵和智慧的火花，不仅仅是一个理论课题，更熏要的是一个实践课题，是教师透彻了解教材，准确把握其内涵的结晶，又是教师纯熟而灵活地运用教学原理和教学方法的体现，更是教师创造精神的集中反映，应贯穿于整个教学生涯，为之探索。

摘要：＂小吴,这份设计做得不错,客户说很喜欢。＂＂这幅效果图要再改下,明天就要,你抓紧时间。＂＂你再想一下,那段文字用什么字体、怎么排版更好。＂这是我的＂实习日常＂。今年7月初,会展服务与管理专业的我在学校的推荐下,进入一家小型设计公司实习。四个多月来,在平面设计与三维设计方面,我已能独立完成工作任务。不过,你可能想不到,刚实习时,我连简单的三维设计都不会……学做3D效果图这是一家员工数不到十人的小公司,虽然规模不大,但办公环境以及整体氛围非常棒,业务也开展得红红火火。

摘要：他自幼酷爱书法,临池不辍,博采众长,写得一手漂亮的字。他组建书法社团,帮助同学们提高书法技艺,与书法爱好者共同进步。他热爱生活,喜欢唱歌吟诗、养花种草、烹饪,从中感受生活乐趣、发现生活中的艺术美。他就是来自上海市曹杨职业技术学校的崔诗健,字云山,是同学们眼中的书法＂大师＂。

摘要：活动教学法,具有强调学生参与活动,通过充分发挥各种知觉的能动性,调动他们大脑的潜能的优点。引入活动教学法进课堂,可以获得较为灵活的教学方法,弥补传统室内设计教学中的不足,提升室内设计教学的活力、进一步促进学生的职业能力的提高。

摘要：你知道什么是戏曲打击乐吗？四十多名青年学生日前在上海市中等职业学校民族文化传承教育基地之戏曲表演艺术传承教育基地——上海戏剧学院附属戏曲学校，认真聆听了一堂戏曲打击乐课，并在敲敲打打中“玩”起了我国民族打击乐器本期“体验”栏目，就让我们看看他们的学习收获吧!

摘要：一、焦点讨论法的源起、结构与功能自信、参与、竞争、沟通与合作,这些意识与能力是学生步入社会生存与发展的必备素养。作为学生健康发展的引领者,班主任需要运用教育智慧来满足学生发展需要,促进学生全面发展。焦点讨论法是一种对话的方法,也是一种思维方法。班主任熟练掌握焦点讨论法,并将其运用于建班育人工作中,能够起到事半功倍的教育效果。

摘要：今年8月,我所就读的上海市曹杨职业技术学校联合法国马赛普鲁旺斯旅馆学校,设计了为期2个月法国实习项目。通过能力测试、综合评价、家长访谈等方式,我们11位西餐烹饪班学生与2位专业老师一起赴法国实习,工作内容包括前台服务、法式西餐制作、法式点心制作等。实习结束时,我有些不舍萦绕在心头,但终究要离开这个温馨的地方。回忆在法国普罗旺斯格雷乌莱班小镇实习的点点滴滴,往事清晰地浮现在脑海,让我难忘。

摘要：职业生涯探索是学生进行职业生涯规划和职业决策的基础和前提。根据中职学生的身心发展特点与成长需求,学校聚焦职业生涯探索活动,设计序列化目标与内容,采用有效的实施策略,激发学生探索动机,进行有效的生涯指导。在活动中融入情感与价值观教育,引导学生进行反思,实施发展性评价,增强了中职学生职业生涯规划意识与能力,帮助他们形成积极的自我概念,促进他们健康成长与终身发展。

摘要：为进一步了解中职学生隐性职业素养现状,思考有效培育路径,对S市某职校烹饪专业用人单位的人力资源部门、后厨生产部门的相关人员进行深入调研,得出对中职烹饪学生就业影响较大的隐性职业素养的三级指标;并根据中职学生到岗后隐性职业素养的表现及对烹饪产品质量的影响程度,为中职学生隐性职业素养培育研究提供参考。