摘要：面对高中信息科技选修模块“算法与程序设计”教学过程中存在的一系列问题，文章通过分析学情、教材以及课标，分别根据教学环节和学习目标设计了不同形式、不同类别的活动单；将活动单和支架式教学模式结合在一起，通过四种不同的策略将活动单与课堂教学密切融合，使活动单真正引领课堂教学，指导学生的思维发展，提高学生的自主学习能力。

摘要：面对新一轮基础教育课程改革以及中小学信息科技课程所承担的教学任务,笔者针对＂算法与程序设计＂模块的相关知识,设计了四种形式的活动单作业,以培养学生的自主学习能力、观察模仿能力、知识迁移能力和自我纠错能力。笔者在活动单作业的实施过程中,通过对学生的学习成绩和问卷调查进行统计分析,以及笔者本人的课堂观察和课后反思,总结了活动单作业的优势和不足。

摘要：问题1：如何制定观、评课的整体要求和任务？解答1：课例计划的制定分为三个层面。恒丰中学以上海市教委下发的862节录像课中的部分课例为素材，以课例研究的方式，开展“三段式循环教研模式”的研究，以下是我们制定课例研究计划的过程：一是由教学管理负责人（分管副校长和教导主任）制定2006学年第一学期的学校层面课例研究计划。在学校的计划中，要求先对各个学科5节课共计70节课进行观摩和评课活动，然后进行教研组层面的课例研究，同时计划对研究的资源和设备提供基本保障：二是由教研组制定具体的学科课例研究计划，包括课例研究的学科目标、环节、内容和评价，本学期实践课的具体安排，本学科教师开展“三段式循环教研模式”研究活动的安排；三是由每位课例教师制定研究计划，确定研究课题和研究时间，包括课例研究的教学目标、教学设计和教学方案等。

摘要：作业是教学五环节之一,是帮助学生进一步巩固课堂所学知识与技能,深化理解学习方法,在此基础上进一步归纳总结、查漏补缺,从而构建知识体系的重要一环。作业包括课堂作业和课后作业两个部分,由于学习环境和客观条件限制的不同,作业的侧重应当不同,呈现的形式也应当有所区别。一、课堂作业的设计与思考课堂作业,顾名思义是在课堂中作为一种随堂检测,在课前复习上节课已有知识或在课后巩固本节课新学知识。

摘要：音乐教学中如何利用好多媒体这一现代教育技术手段是一个非常值得探讨的问题。新版课程标准中将“教师应努力掌握现代信息技术”修订为“音乐教师应合理利用现代教育技术”。不难看出,运用信息技术仍是现代音乐教学中不可缺少的一部分。因此,作为音乐教师要善于利用多媒体进行教学,这样才能真正打造有效教学和有效课堂。

摘要：随着“引发教学，打造有效课堂”活动的不断推进，我校适时提出了“学案引导，合作帮促，精讲多练，及时评价”的课堂教学模式。所谓“学案引导”，就是以导学案为载体，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

摘要：“模拟长征,远足佘山”活动是我校坚持二十多年的传统活动,每年我校组织初一、高一新生远足模拟长征活动,教育学生们学习红军不怕困难、克服困难、战胜困难的精神,【案例】远足过程从学校徒步至佘山,途经10千米,历时三小时。出发前,通过授旗仪式,让学生明确活动的目的：锻炼意志、团结协作、互帮互助。活动中,模拟长征途中出现的情形,我们设计了四个活动情境。