摘要：项目化学习有助于将低阶认知“包裹入”高阶认知,实现转化与升华。本研究聚焦于初中化学“金属资源的利用和保护”单元活动的项目化设计,以专题性的化学活动为主线,单元化问题为驱动,设计包括“垃圾分类”“金属性质面面观”“铁锈还原”“变废为宝”。项目化教学以多元活动为统领,结合化学实验,剖析金属分类及性质、工业炼铁流程,促进学生领悟金属元素与不同物质之间的转化路径,了解化学知识在生产生活中的重要作用,培养学生核心素养。

摘要：课堂导入作为心理健康活动课的起始环节,是一节课中非常重要的组成部分。设计巧妙的导入活动能吸引学生的注意力,激发学生的学习热情,提升课堂教学效率。但是在实际运用过程中,会出现导入时间过长,导入与主题无关,内容不符合学生身心特点,没有创新点等问题。通过对数十篇优秀教学案例的分析,归纳出课堂导入的几种形式以及应用场景。

摘要：本单元是学生初中阶段第一次集中接触小说,《穷人》是本单元的第二篇讲读课文,也是多年来一直被入选课本的文章,可见其重要性。学习本单元及本课,要学会梳理主要情节,初步感知人物形象,认识小说所反映的社会生活,品味叙述和描写的语言,丰富自己的语言积累。《穷人》记叙了一个寒风呼啸的深夜,桑娜夫妇主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事.