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检索条件"机构=上海市校外教育民乐教研中心"

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在青少年民乐教育中孕育民族情和人格美: 收藏
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引用; 《现代教学》2011年第9期 29-30页; 作者：曹建辉上海市杨浦区少年宫上海市学生艺术团民乐二团上海市校外教育民乐教研中心上海市音乐家协会儿童音乐专业委员会; 贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”我国民乐源远流长，它们以其浩瀚宏伟的气魄、厚重博大的文化承载以及经久不衰的生命力，流淌在数百年来音乐史的长河之中，它一旦深入到人的心灵，成为人格完美的元素，受益的不...; 贝多芬说：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”我国民乐源远流长，它们以其浩瀚宏伟的气魄、厚重博大的文化承载以及经久不衰的生命力，流淌在数百年来音乐史的长河之中，它一旦深入到人的心灵，成为人格完美的元素，受益的不只是学生，而是整个民族和社会。因此，青少年民乐教育不仅是民族文化的传承和发展，更是孕育民族之情、人格之美的伟大工程。; 来源：详细信息评论

民乐合奏《一位老红军的回想》排练反思: 收藏
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引用; 《现代教学》2011年第9期 31-31页; 作者：曹建辉上海市杨浦区少年宫上海市学生艺术团民乐二团上海市校外教育民乐教研中心上海市音乐家协会儿童音乐专业委员会; 在一次主题教育活动中，一位老战士以亲身经历对学生进行革命传统教育，在学生中引起强烈的反响。我深受感染，几易其稿，谱写了《一位老红军的回想》。排练这首乐曲的意图是在提高学生的青乐创造思维与知识技能的同时，培养学生的社会...; 在一次主题教育活动中，一位老战士以亲身经历对学生进行革命传统教育，在学生中引起强烈的反响。我深受感染，几易其稿，谱写了《一位老红军的回想》。排练这首乐曲的意图是在提高学生的青乐创造思维与知识技能的同时，培养学生的社会责任感，让学生在道德情操上得到陶冶，从而逐渐达到“知、情、意、行”和谐提升。; 来源：详细信息评论

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