摘要：精心创作的剧本,轻盈浪漫的舞台呈现——很难相信,这是一个来自中学的社团为同学与老师带来的喜悦——音乐剧《快乐王子》!可上海市格致中学的师生们已经不再惊讶:此前,他们已经看过了学校的首台音乐剧《我心飞翔——I believe I can fly!》。在社团百花齐放的今天,"音乐剧社"仍然是独特的。服装、道具的制作,歌词、剧本的创作,声乐、表演的训练……这么多的"子目录",真叫人为这个社团的分工协作捏把汗。可是,格致的音乐剧社用两台成功的演出证明了自己。用他们自己的话来说,他们要——

摘要：笔者有幸于2017年9月执教了一节高三主题复习课“20世纪资本主义经济体制创新和调整”,内容设计和课堂呈现得到上课学生和观课教师的一致肯定。经年之后,尝试将基于史学阅读和教学立意统摄之下高三主题复习内容设计的基本路径——“学术引领与深入浅出”之思考诉诸笔端,遂成此篇,以期见教于同行。

摘要：本节教学中,围绕＂桦尺蛾黑化现象＂材料,结合自然选择学说与基因学说,基于问题学习模式,引出＂现代综合进化理论＂的基本观点,培养学生归纳、推理、构建、合作等技能。

摘要：针对单元教学中存在的目标不明、内容先行,任务群教学中出现的情境宽泛、游离文本等问题,以统编高中语文教材必修上第六单元"学习之道"的单元设计为例,罗列单元目标设计的要素,建议细化单元目标,并与学习内容紧密结合;任务的设置当立足于教材;任务的推进需要语文学习活动支撑及在任务完成的关键点提供合适的支架;在评价设计中以学生为主体,注重过程,可根据不同的活动设定评价项。

摘要：本节基于“提出问题—构建模型—阐释模型—应用模型”的教学模式,引导学生从生物学现象出发,将日常经验、零散事实与抽象术语产生关联,通过开展桌游形式构建概念模型,阐述炎症反应机理,解释免疫现象,通过小组合作探究,培养逻辑、推理、建模、交流和合作能力,形成“稳态与平衡观”,养成健康文明的生活方式。

摘要：格致中学的课程建设经过校本化整体设计，初步形成了较为优化的立体课程体系，开发了一大批校本特色的拓展课、研究课，建构了基于基础型、拓展型和研究型三种课程互为一体的四类八群百门格致课程群，受到很多专家的首肯。但是在新一轮三年发展规划制定中我们产生了疑惑：如何在新的历史起点上腾飞，践行“让每一位师生在创新中发展”的核心理念，着眼于每一个学生的终身发展，铸民族灵魂、扬科学精神、拓国际视野、育创新精神，如何围绕新课程标准做优做强三类课程？如何进一步丰富课程内容为学生提供多样化的课程选择空间？如何借助教育信息技术打造公共共享课程资源平台？

摘要：本文旨在探索单元框架下,单课教学的思路和策略。首先,在跨单元的视域下,发掘《中外历史纲要(上)》中国古代史四个单元最核心和最关键的大概念——"统一和多民族"国家的发展历程。其次,从本单元系统内,发掘从"秦国"到"秦朝",在从"早期国家"向"大一统国家"转型中的地位与价值。在上述大格局和大尺度下,确定本课内容主旨的核心要义——大一统帝国和中央集权帝制,围绕这个主轴进行教学内容的整合和教学环节的规划。在"解码长城"与秦统一多民族封建国家的建立之间建立联系,并在春秋战国—秦亡汉兴之间架构其首尾相顾、逻辑自洽的单元样貌。

摘要：探讨高中化学中“无机化工生产”的内容及其特点。“无机化工生产”作业的意义、功能与分类。“无机化工生产”作业发挥功能的内.外条件。“无机化工生产”作业设计的工作内容及程序、“作业点”及其确定、作业的层次、作业设计的原则、作业的项目评价和教学实效评价。对“无机化工生产流程题”的分析。

摘要：《红楼梦》整本书阅读教学,可以围绕“主题阐释”设计,引导学生深入理解《红楼梦》思想内容与艺术手法。依据“女性赞歌”“爱情悲歌”“家族挽歌”“人生幻灭”四大主题设计系列学习任务,引导学生主动参与、深度体验,在活动中获得对小说主题的理解,同时兼顾“人物形象、小说情节、社会环境”等小说阅读学习要素。

摘要：传统喷泉实验装置利用氨气极易溶于水的性质,通过减小烧瓶内的压强而形成喷泉,但容易使学生对原理的理解不够透彻,且一般需要提前制备氨气于圆底烧瓶中,造成实验的不便。为此,可创新设计喷泉实验装置,集制备氨气及引发倒吸现象为一体,药品微量,操作简单,现象明显,能凸显实验设计的综合化、微型化、封闭化、探究化。