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检索条件"机构=上海市武宁路小学"

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基于学生生活经验培养几何直观能力——“长、正方体的体积计算”练习设计与说明: 收藏
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引用; 《小学数学教师》2017年第11期 44-46,27页; 作者：范燕上海市武宁路小学; 本文从“长、正方体的体积计算”练习设计的视角展开探索，提供学生鲜活的素材，沟通线、面、体的关系，立足于现实情境中的问题解决，展开一系列的思维活动，在几何推理中促进学生对数学概念的理解和分析能力的提升。; 本文从“长、正方体的体积计算”练习设计的视角展开探索，提供学生鲜活的素材，沟通线、面、体的关系，立足于现实情境中的问题解决，展开一系列的思维活动，在几何推理中促进学生对数学概念的理解和分析能力的提升。; 来源：详细信息评论

基于思维培养的计算练习课设计与思考--以“三位数加法练习(竖式)”为例: 收藏
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引用; 《小学数学教师》2021年第6期 30-33页; 作者：范燕上海市武宁路小学; 计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一。在日常生活中,许多问题都需要运用加减法来解决。掌握好基础计算,对学生以后的学习及生活中简单问题的解决具有十分重要的意义。从沪教版小学数学教材的课时安排看,计算教学比...; 计算能力是小学阶段学生必须掌握的最基本的数学素养之一。在日常生活中,许多问题都需要运用加减法来解决。掌握好基础计算,对学生以后的学习及生活中简单问题的解决具有十分重要的意义。从沪教版小学数学教材的课时安排看,计算教学比重最大。怎样.在计算教学中培养思维,提高学习效率呢?笔者以沪教版《数学》二年级第二学期“三位数加法练习(竖式)”为例,开展了教学实践。; 来源：详细信息评论

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