摘要：研究起源平时帮家里扔垃圾时,我留意到垃圾桶附近贴着垃圾分类和生态环境保护的标语。我还经常从新闻、公益广告上看到有关生态文明建设的宣传。看到的次数多了,“生态文明”这个词就经常出现在我脑海中。在一次科普讲座中,我了解到生态文明并不是简单的环境保护,生态文明的内涵很丰富。

摘要：“1+X”教学方式不同于传统的群文阅读,它是以部编本语文教材为依托,以学生语文核心素养的提升为出发点和落脚点进行教学活动的设计。教师需要立足于单元整体设计,围绕单元目标开掘“1+X”这两者的教学价值,其中尤其需要关注课堂思维品质的构建。

摘要：运用信息化技术实现对中学化学实验单元操作的智能控制,分别设计趣味性较强的氨气喷泉和化学"灯塔"实验,既可作为演示实验用于化学教学,又可作为科普实验用于科普场馆和大型晚会的科学实验表演。整个实验设计的实践活动,引领学生在跨学科知识的学习与运用中提升科学技术素养和创新实践能力。

摘要：在线教学对传统作业设计提出了新的挑战,因此,尝试对英语多元化作业进行初步探索与实践,如结合学生实际学习生活的实践型作业、形式多样的开放探索型作业、整合网络资源的合作型作业,以及建立合理有效的作业评价机制,能够有效帮助学生树立正确价值观、激发学习兴趣、培养学习能力。

摘要：本文根据2018年上海中考英语试卷的特点,从内容选材的多样性与生活化、试卷整体的稳定性与难度适中性、注重基础知识与彰显语用价值、题目设计的思维性与人文性这四个方面,与往年中考试卷进行对比分析,梳理近几年上海中考英语命题的趋势以及2018年命题的特点,为初中英语教学提供针对性的教学建议。

摘要：出行新鲜事本期未来爱迪生们关注了人行道“鬼探头”现象、汽车涉水危机、摩托车易倾覆现象、磁力车等,并提出了十分有创意的方案。一位灵活运用传感器和编程技术,关注现实问题;一位撇开电子元件,另辟蹊径解决问题;一位利用物理方法,让摩托车“不倒”;还有一位受由电磁实验启发,玩转磁力。这些方案也许十分理想化,有的更像创意“玩具”,但都趣味盎然,充满灵性。多看,敢想,让我们来创造不一样的新鲜事!

摘要：初中英语听说课主要目的在于以学生为主体,教师引导,创设真实语境,通过恰当合理的听说活动链实践,让学生感知、体验、参与、探究和互动合作,培养学生实际运用语言的能力。以所教学的一节公开英语听说课为案例,分析听说课课堂活动链的设计特点,探讨提高听说课课堂活动效率的有效策略。