摘要：随着新课改的深化,核心素养导向的单元教学设计近年来得到广泛关注。文章以“周长与周长计算”单元为例,分别从整体解读单元,提炼核心概念;教材教法分析,确定教学方法;规划单元目标,整合教学内容;核心问题引领,设计任务活动;优化作业设计,落实单元评价这五个方面对小学数学单元整体教学进行初步研究。

摘要：“双减”背景下,如何减轻学生作业负担,提高作业设计的质量,成为教师探究的话题。结合新课标以部编版二年级下册第三单元为例,试图通过项目化单元作业设计,并以明确作业基本目标、明确作业基本内容、明确作业基本任务、实施作业评价为手段,优化作业设计,实现语文教学的“教-学-评”一致性。

摘要：在小学英语高年级阶段,写话作业的设计对于学生来说极为重要。有针对性地设计新颖、高效的写话作业,能切实培养学生的英语写话能力,开拓思维,让学生真正享受英语学习,实现减负增效。

摘要：“双减”背景下,加之新课标的颁布,小学语文作业的设计必须为学生“减负增效”。根据小学语文部编版教材的编排特点,在进行作业设计方面,以单元为基本单位,能一定程度解决传统作业设计中存在的缺陷。但是,基于单元整体视域下,如何设计出既能促进学生核心素养的发展,又能切实落实单元语文要素的作业,这是小学语文教师需要研究并探讨的问题。