摘要：近年来,“学生学习负担重”一直是社会关注的热点问题,过多和无效的作业被视为主要原因之一。“双减”政策的落地,对作业提出了新的更高的要求,明确减负和增效应该结合在一起推广。作业作为教育改革的一个支点,其有效性至关重要。当前,小学语文作业存在量大质低、形式单一、枯燥乏味等问题。文章基于先行的“双减”政策,着眼于培养学生核心素养,以“有效作业”为切入口,探究减负增效的策略。

摘要：作业变革是驱动学生成长、牵引教师发展、助推协同育人的有效举措。本文以上海市某小学的校本作业变革实践为例,阐述学校切实落实“双减”要求,认真研究设计校本作业理念,通过构建“三级主体责任网络”、建设信息化作业平台、制订“五大指向”新作业等举措推动校本作业变革的实践路径。

摘要：以贴近学生生活的内容为载体,让学生利用多种材料和方法,解决如何让橡皮泥和土豆浮起来的问题。通过设计实验器材中KT板的不同大小和食盐克数的多少,使实验出现不同的结果,从而引导学生对实验结果进行讨论、对比和分析,进而认识到,借助漂浮物、增加物体排开水的体积和改变液体性质并需要达到一定程度后,才可以让下沉的物体浮起来。以此来培养学生对实验结果分析解释的能力,并通过事例让学生知道人们如何运用这些原理进行工作。

摘要：从当前的小学数学教学的现状来看,复习课在小学数学中占有重要地位,复习课比新授课更需要强调以学生的发展为本。这就提醒教师在复习时要善于读懂教材、读懂学生在认知过程中的难点、疑点及学生之间的差异,引导学生克服定势思维,查找学生的薄弱环节,实施分层辅导。这样,才能抓住重点、突破难点。如：学生学习分数应用题时最容易错的就是找分率所对应的比较量,在进行人教版六年级分数应用题的复习教学时,我采用了这样的设计。

摘要：合作素养是完成合作活动所要具备的知识能力和身心品质。校园社团活动对培养学生的合作意识和促进其合作能力有着重要的作用。我校的长笛社团己发展十余年,在区域内形成了一定的规模和影响力,连续三届被评为区艺术特色项目。我通过长笛社团的实践研究,力图在学生集体学习、

摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了"数据分析观念",特别增补了"随机性"的概念,但由于学生认知水平不足,"随机性"成为他们理解上的难点。笔者在设计"可能性大小"这一内容时,引入我区在积极实践研究的"数学实验"教学模式,帮助学生通过亲身实验,经历数学分析的过程,充分体验随机观念。