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论时间错位公平教育在教育实践中的合理实施模式: 收藏
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引用; 《新课程研究（学前教育）》2012年第3期 54-54页; 作者：何敏上海市瞿溪路幼儿园; 所谓的“时间错位公平教育”，就是在时间量上对孩子的关注应该是相同的，但是对每个孩子的关注的时间段并不是同一时段。1．集体教学活动（以计划性的实施为主要实施模式）。在设计活动的提问时，我尽量将提问的难度设计成由易到难的...; 所谓的“时间错位公平教育”，就是在时间量上对孩子的关注应该是相同的，但是对每个孩子的关注的时间段并不是同一时段。1．集体教学活动（以计划性的实施为主要实施模式）。在设计活动的提问时，我尽量将提问的难度设计成由易到难的形式。使不同层次的幼儿都能回答到问题。让每个幼儿都有回答到问题的满足感。集体活动时在座位的安排上，我会将座位排成马蹄形．这样播放媒体时就能做到每个幼儿都能清晰的看到媒体，听清媒体中的音频。2．生活活动（以随机性的实施为主要实施模式）。比如在幼儿饮水时，许多幼儿都知道水杯里的水不能放太多也不能太少。此时，我便会告诉他放多少水才是适宜的，才不会打翻。这样，已经学会如何倒水的幼儿就不用重复的学习，而还不清楚到水量多少的幼儿则可以弄清楚水量到底是多少。; 来源：详细信息评论

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