摘要：少儿水墨教学,强调创意和情境融合,以“欣赏名作”“对话生活”“线描写生”“水墨创情”“分享交流”五大策略去实施少儿水墨画教学。在教学实践中注重学生绘画技艺、审美创意和思想情感的融合,以实现学生美术核心素养的落实,从而有效解决了传统少儿水墨画教学中的一些问题和不足。

摘要：应用题教学是数学教学的难点,教师在教学中可以从学生熟悉的生活场景出发引入应用题,也可以从旧题入手,重新变式,或者反思错解,归纳解题策略,从这几个角度进行教学设计,降低了学生思考问题的起点,帮助学生战胜应用题。

摘要：数学思想方法是数学的灵魂,数学教学应通过数学知识的教学和适当的解题活动重点突出数学思想和方法。以“解直角三角形中有关测高测距专题”为例,将教材中部分教学内容进行重组变式,设计解直角三角形中有关测高测距的专题课,从而让学生体会数学思想方法对解决问题的重要意义。

摘要：小学数学课堂巧用评价手段和设计方法,能够有效地推动学习化评价的实践,发挥课堂评价激励作用,并能进一步促进学生的深度学习和积极性。帮助学生发现问题,改正问题,学会自主学习,培养学生的终身学习能力。

摘要：上海市秋萍学校周边海洋资源丰富,开展"融合海洋资源的创情速写"教学,一是要整合海洋资源,让学生意趣定物;二是要投入创意情感,学会细致观察;三是要掌握写生技巧,激情创作表现;四是要注重再次创作,提炼作品主题。这一速写教学更注重创意和情感的表达,契合美术教育的新理念,有利于学生核心素养的发展。

摘要：刚入职的数学教师，教材解读能力往往较弱，在教学设计时，通常以平视的角度进行设计，导致课堂教学目标不够明确、教学重点与难点不清晰．那么，如何弥补这些短板呢？笔者作为新教师中的一员，经过几年的尝试，发现一个快捷而有效的方法，即利用“知识结构图”，占领数学教学制高点．具体地说，需要教师对知识结构图进行深入挖掘，借以了解知识点之间的相互联系以及整个学段的知识结构是如何螺旋上升的，从长远着手，设计有思维张力的课堂教学，最终达到完善学生知识体系的目的．

摘要：介绍上海市两所初级中学"无壳鸡蛋孵化"的生物拓展型实验设计方案。旨在丰富STEM课程内容,培养学生创新能力和勇于探索的科学探究精神。