摘要：本文介绍了上海市精神卫生中心将社会效益放在首位,通过优化流程设计和完善绩效考核等措施向高质量、低消耗、高效益的规划目标发展的做法。

摘要：目的 了解精神科护士对健康教育知识及技能培训需求情况,提出相应的培训对策.方法 2012年6-10月选择上海精神卫生中心临床一线护士130名,采用自行设计的健康教育需求调查问卷进行调查.结果 共发放问卷130份,回收有效问卷130份,有效回收率为100％.精神科护士对健康教育知识及技能培训的需求较高；不同工作年限及文化程度的护士对培训需求的程度不同,差异有统计学意义（x2值分别为37.666,43.279;P ＜0.05）.精神科护士对培训采取的方式需求以短期学习班为主（65.38％）,培训时间的需求以1个月居多（49.23％）,70.77％的护士主张采用授课与练习相结合的培训方式,52.30％的护士希望培训的教师由临床专家担任.结论 需重视精神科健康教育培训,尽快建立相应的培训体系,从而提高护理质量.

摘要：针对精神专科医院科室设置及医疗流程等与综合性医院存在差异化情况,以及各项管理政策的要求,设计符合上海市精神卫生中心实际需求且具有高效、安全、建筑适配度高等优势的垃圾被服收集系统,为有效简化医院垃圾被服收集流程、提升医院感控水平、营造更为良好的就医环境提供必要的保障。

摘要：提起双相情感障碍,大家可能会想起一些有名的文艺家,比如画家凡·高、毕加索,作曲家贝多芬,作家海明威等,他们都疑似患有双相情感障碍,但又表现出了惊人的艺术造谐与才能,这让人们一度将这类心境障碍和创造力联系在一起,使得双相情感障碍又有了“天才病”之称。

摘要：在快速变化的现代社会中,压力已成为我们生活中无法避免的一部分。无论是职场挑战、家庭责任,还是社交关系,各种因素都在不断地对我们施加压力。尽管压力无处不在,但很多人对于如何有效管理压力却知之甚少。了解压力的本质,以及如何应对它,对于提升我们的生活质量和保持身心健康至关重要。

摘要：目的:使用屏蔽蓝光附加治疗对伴有失眠症状的双相障碍维持治疗期患者进行干预,探究其对双相障碍患者生物节律及睡眠的疗效与安全性。方法:选取2020年9月至2023年4月在上海市虹口区精神卫生中心符合纳入标准的双相障碍患者45例,随机分为干预组22例和对照组23例。在保持原来治疗方案不变基础上,干预组患者额外每晚不少于2 h佩戴防蓝光的橙色眼镜持续4周。两组患者于基线、第2周末、第4周末进行中文版神经精神科生物节律评估访谈(BRIAN-C)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评估。结果:两组之间比较的重复测量方差分析显示B RIAN-C评分(F时间=17.257,P=0.000)、PSQI评分(F时间=17.144,P=0.000)时间效应均显著。第4周末两组之间BRIAN-C量表主导节律因子分差异具有统计学意义(Z=-2.266,P<0.05)。两组患者均未报告研究相关不良事件发生。结论:屏蔽蓝光附加治疗有效改善双相障碍维持治疗期患者的生物节律紊乱及失眠症状,且安全性和耐受性好。

摘要：目的评估精神运动康复对稳定期精神分裂症患者抑郁情绪的影响。方法采用随机对照试验设计,共选择68例住院的稳定期精神分裂症患者,随机分配至观察组(34例)和对照组(34例)。对照组接受常规治疗,观察组在对照组的治疗基础上增加精神运动康复治疗,治疗周期为16周。使用抑郁自评量表(SDS)和卡尔加里精神分裂症抑郁量表(CDSS)于治疗前(0周)和治疗后(16周)对患者的抑郁症状进行评估。结果治疗16周后,与对照组相比,观察组的SDS和CDSS评分显著降低(P<0.05)。结论精神运动康复治疗能显著改善住院稳定期精神分裂症患者的抑郁情绪,SDS和CDSS的综合应用在评估治疗效果方面具有重要价值。这一发现为临床将精神运动康复纳入精神分裂症患者的康复治疗提供了实证支持。

摘要：目的探讨青少年非自杀性自伤(non-suidical self-injury,NSSI)的发生和发展机制,关注校园欺凌和攻击性行为与青少年NSSI之间的关联,以期为预防和干预这一问题提供理论依据和实践建议。方法采用横断面研究设计,研究对象为15987位中国辽宁、上海和江西三个省的初高中学生,代表了不同的社会、经济和文化背景。通过问卷调查法收集数据,并运用相关分析、回归分析和结构方程模型等统计方法进行分析,以揭示各变量间的关系及相互作用。结果校园欺凌与NSSI呈正向关系(非标准化系数=0.420,标准化系数=0.247,Z=18.123,P<0.001),欺凌程度越高,自伤风险也越高。攻击性行为与NSSI之间同样存在正向关系(非标准化系数=0.230,标准化系数=0.201,Z=14.301,P<0.001),攻击性行为越强烈,自伤风险也越高。校园欺凌对攻击性行为的影响显著(非标准化系数=1.052,标准化系数=0.708,Z=75.223,P<0.001),欺凌程度越高,攻击性行为也越严重。结构方程模型结果表明,模型在解释校园欺凌、攻击性行为与青少年NSSI关系方面具有较好的拟合效果。结论研究发现,校园欺凌和攻击性行为对青少年NSSI具有显著影响,且青少年的欺凌和攻击性行为存在地区差异。预防和干预措施应综合学校、家庭和社会力量,加强师生间沟通,提高教师对问题行为的识别和干预能力,增进家长对青少年心理健康的关注,以降低青少年NSSI风险。

摘要：目的比较简明国际神经精神访谈(轻)躁狂发作伴混合特征[Mini International Neuropsychiatric Interview(Hypo-)Manic Episode with Mixed Features-DSM-5 Module,MINI-M]问卷和临床实用抑郁发作伴混合特征量表(Clinically Useful Depression Outcome Scale Supplemented with Questions for the DSM-5 Mixed Features Specifier,CUDOS-M)抑郁分量表识别(轻)躁狂发作伴混合特征的有效性。方法在全国多中心、大样本调查中采取方便抽样方法纳入符合入组与排除标准的366例急性期(轻)躁狂发作的双相障碍患者,依据DSM-5混合特征的症状学标准进行临床诊断,采用受试者操作特征曲线(receiver operating characteristic curve,ROC)分析MINI-M问卷和CUDOS-M抑郁分量表识别混合特征的预测效度并比较二者ROC曲线下面积(area under the curve,AUC)差异性。结果MINI-M问卷和CUDOS-M抑郁分量表预测混合特征的AUC分别为0.79(95%CI=0.75~0.84)、0.81(95%CI=0.77~0.86),二者AUC差异无统计学意义(Z=-1.19,P>0.05)。依据DSM-5诊断标准,(轻)躁狂发作患者中混合特征临床诊断率为45.9%(168/366),MINI-M问卷(得分≥3分)和CUDOS-M抑郁分量表(得分≥20分)检出率分别为43.7%(160/366)和42.1%(154/366),三者具有可比性。结论(轻)躁狂发作患者中混合特征普遍存在,MINI-M问卷与CUDOS-M抑郁分量表识别混合特征的效度相当。

摘要：精神行为症状(BPSD)是痴呆患者最常见的症状之一。创造性艺术治疗(CAT)是痴呆患者安全且有效的非药物干预手段之一。本文通过检索文献,根据CAT的不同形式,分别阐述了4种最常见的CAT:艺术治疗、音乐治疗、舞蹈治疗和戏剧治疗对痴呆患者的疗效。尽管有各种不足,CAT是伴有BPSD痴呆患者干预治疗的一种安全、无创的新选择。