摘要：市域产教联合体是以园区为载体、以市域为赛道、以省域为基座,通过实体化运行和合作性治理,推动职业教育产教深度融合的创新制度安排。园区经济蕴含着深刻的发展逻辑,为构建市域产教联合体提供了重要机遇。行业产教融合共同体体现的是一种链式思维,市域产教联合体探索的是一种集群性创新。推动市域产教联合体实体化运作,应更加注重模式性创新,而非简单的机构增生。建构市域产教联合体应坚持行动导向,处理好设计与实施的关系,增强各参与主体的内源性动力。在构建市域产教联合体的过程中,政府组织不是先知和预言家,更不能成为保姆和管家,其合适的角色定位不是划桨、包办,而是掌舵、主持人和召集者。

摘要：为实现思想政治课程立德树人根本任务,切实培育学生思想政治学科核心素养,采用自编问卷对S市63位中职思政课教师与1145名学生进行调研,发现,目前中职思政课教学中存在教师对学生学习态度及课程教学效果的认识比较消极,师生对学生思政课学习能力的认知存在偏差,师生对思政课教学效果的感知存在偏差,思政课形成性评价与终结性评价仍需更加多元等问题。提出从相信学生出发进行学生中心教学设计,从贴近学生出发选择议题式教学方法,从关注学生出发开展针对性教学实施,从提升素质出发实施多元化教学评价等对策,为下一步按照新课标要求进行思政课教学改革设计指明方向,提升思政课立德树人的效果,培养学生思政学科核心素养。