摘要：由于初中数学课程安排和课时的限制,很多数学知识脉络随着年级的升高不断展开,是一个螺旋式上升的过程.这就为中考总复习在兼顾深度和广度方面带来了一定的困难.以“中点的复习课”单元设计为例,阐述教师应该关注教学内容的整体性,重视单元设计,兼顾内容的系统性、容量的适度性、结构的稳定性和学法的多样性,不断提高教学效率.

摘要：在初中数学课堂教学中,理性思考有三个境界,分别是实事求是、穷理求真、反思求变(简称为"求是""求真""求变").现以一节初三复习课的教学设计为例谈谈对理性思考的培养.一、求是实现从不会到会,是课堂教学设计中的第一个层次.一个好的问题应该是容易接受、有多种解法、蕴涵数学思想以及有利于进一步探究.

摘要：本文以2020年上海中考压轴题讲评课教学设计为例,讨论如何通过创设情景、注重思想、鼓励交流、变化形式和整合评价来促进学生的思考,激发学生高水平的数学思维活动,在落实“四基”中发展核心素养.

摘要：用普通锤子拔起钉子时，是使用锤头爪部（尖角）间的空隙卡住钉子往上拔，而我设计的齿条式起钉锤，能够将钉子垂直拔起，利用杠杆原理，通过齿轮传动齿条的用力方式，将钉子垂直起出，结构简单，省力方便。它的结构如图l，扳下控制手柄后，齿轮带动齿条，令爪部上升，轻松起出钉子（如图2）。

摘要：现在，汽车的设计越来越人性化。比如：倒车时，汽车的倒灯会不停地闪烁，同时喇叭发出“倒车请注意”的提示音，但是，当车停在路边，车内的人要打开车门下车时，却投有类似的提醒装置，于是车门常会撞到旁边的行人或骑自行车的人，造成伤害事故。