摘要：中职物理课后实践探究型作业是发展学生学科核心素养的重要载体,它基于真实场景,通过学生的亲身实践探究,培养自身的应用意识、操作技能和创新思维。以“静电的利用和危害防范”一节的课后实践探究型作业为例,分析了中职物理实践探究型作业的设计步骤与实施策略,旨在提高中职物理实践作业的质量和效果,促进中职学生核心素养的培育。

摘要：古代碑额志盖上的书法,既是历史文化的见证,也是书法发展的轨迹。这些石刻上汉字书法装饰的形体在各个历史时期具有不同的特点,其笔画形态、结构以及布局特点与当时的书法艺术风格相关联,同时也因其用途和时代文化背景等因素而产生流变。碑额志盖特有的构成形式兼容了实用性、艺术性、装饰性三重意义,不仅在对其后的书法篆刻艺术的发展产生了一定影响,也为当今书法装饰文化的发展和书法艺术创作拓宽了路径。

摘要：组织安排学生课前预习是中职语文教学中的重要环节。没有充分地预习，学生就很难提出有深度、有价值的问题’课堂上的参写互动就缺乏内在激情，知识与能力就很难内化。本文认为，有效的课前预习的关键在于教师对学生预习进行科学的设计和组织安排。

摘要：随着艺术设计专业领域的不断拓展,不同专业方向的界域趋于模糊,设计教学也面临着新的机遇和挑战。文章以上海市西南工程学校创意设计专业群的三维设计课程体系建设为研究内容,介绍了该校基于设计教学发展不同阶段对技能人才的需求侧重,依次构建以优质课堂为核心的设计基础教学,注重职业能力的塑造和培养,以及设计实践三个阶段的教学策略。这是一种动态演进的发展过程,其在继承与包容上的优化和创新为三维设计课程教学提供一条可行的思路。

摘要：创意思维能力是衡量设计类人才的重要标准。文章以中职生的学情分析为基础,以"平面构成"课程为例,探讨进行创意思维训练培养的必要性与可行性,分析形象思维、类比思维、发散思维和灵感思维等思维策略在平面构成课上的运用,总结创意思维训练的方法和经验。基于此,将学生进行创意思维训练的前后进行对比,进一步探索其实践价值。

摘要：色彩构成是高校艺术教育的一门基础课程,目前,在教学形式上还是很单一、乏味的,本文是在加强学生对色彩构成的认识,通过多种教学方法的运用来提高学生运用色彩的能力,发挥学生的主观能动性和创新性,提高色彩构成的教学效果,同时也为色彩构成提供新的教学方法。本文试着从"心理联想教学法"在室内设计风格中的运用,帮助学生运用新的教学方法来理解室内设计风格的配色。

摘要：本文面向用户体验的研究背景,以社会创新发展为时代背景,梳理普遍存在的健康管理需求,通过对智能健康管理服务设计应用现状研究。梳理智能健康管理服务过程中产生的各种触点,基于用户视角的感受,痛点出发提出解决方案,进一步论证健康管理在生活中的必要性与可行性,同时为其提供良好的定制方案。收集用户信息,通过数据分析了解用户的潜在需求,提出新的服务策略。结合用户的体验、层次以及偏好等综合分析,将有形的应用产品和无形的服务理念相融合,从而达成以产品为核心转向以服务为核心的逻辑转变,将系统放置到服务场景中更好地提升用户体验。

摘要：在上海这个经济飞速发展的国际化大城市,室内装饰设计的市场发展尤为快速,需要越来越多的专业设计人员。给中职校建筑装饰专业带来了前景,同时也带来了压力,作为建校三十年的中职校,我校的建筑装饰专业定位培养"懂设计会施工"的中等职业技能型人才,多年来我校一直在进行建筑装饰专业建设。作为任教多年的建筑装饰专业的老师,这几年不断参与中职校的教学标准开发,对《装饰设计》课程的教学模式有些思考与探索。

摘要：在美术课中,通过"表现写生",引导学生观察事物,提高学生的审美水平和创造性思维能力,是美术教师追求的一个重要目标,本文分析了这一课程教学中存在的一些误区,提出了一些值得重视的观念,对教学理论作了深化性的补充.

摘要：花展景观是园林非常重要的构成要素之一,本文探讨了设计学的几项基本原理,并与花展景观项目设计实例相结合,探讨如何在花展景观项目设计中巧妙、灵活地应用设计学的基本原理,以获得更好的艺术感染力。