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检索条件"机构=上海市金山区干巷学校"

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层析初中音乐教学中的审美趣味: 收藏
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引用; 《中小学音乐教育》2009年第12期 10-10,9页; 作者：陈万雨上海市金山区干巷学校中学部; 随着二期课改的不断深入，美育在全面提高学生素质方面的价值愈显重要。址海市中小学音乐课程标准（试行稿）》指出“音乐课程是以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的基础教育”，审美体验价值是艺术课程价值中的根本性价值。中学阶段...; 随着二期课改的不断深入，美育在全面提高学生素质方面的价值愈显重要。址海市中小学音乐课程标准（试行稿）》指出“音乐课程是以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的基础教育”，审美体验价值是艺术课程价值中的根本性价值。中学阶段审美教育的主要任务是培养学生发现美、感受美、表达美、创造美的能力，从而培养学生审美趣味，; 来源：详细信息评论

探索学生探究实验区建设: 收藏
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引用; 《现代教学》2016年第21期 70-70页; 作者：朱长明上海市金山区干巷学校; 为了更好地落实上海市教育委员会关于为郊区初中学校创设“学生探究实验区”的要求,我校结合所在地特色农业的区域特点,提出建设基于特色农产品栽培的学生探究实验区,构建主动探究的学习环境,使学生在实验、探究、设计、制作、反思等一...; 为了更好地落实上海市教育委员会关于为郊区初中学校创设“学生探究实验区”的要求,我校结合所在地特色农业的区域特点,提出建设基于特色农产品栽培的学生探究实验区,构建主动探究的学习环境,使学生在实验、探究、设计、制作、反思等一系列实践活动中提高探索和解决问题的能力。; 来源：详细信息评论

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